《烛之武退秦师》教学设计61

约4580字。

2 《烛之武退秦师》教学设计
　　教学目标
　　语言建构与运用  掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。
　　思维发展与提升   训练学生古文句读能力和概括能力；了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。
　　审美鉴赏与创造  学习本文精彩的人物语言——说理透辟、善于辞令，以及起伏跌宕、生动活泼的情节，品味文本之美。
　　文化传承与理解体会  正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护国家安全的爱国主义精神。
　　教学重点  烛之武人物形象的把握；波澜起伏，生动活泼的情节。
　　教学难点  通过学习本课，对《左传》的语言特点有所了解。
　　课时安排  2课时。
　　教学过程
　　一、识史书
　　1.1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。
　　2.本文选自《左传》，我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文，是《曹刿论战》。
　　3.关于《左传》：
　　《左转》是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发：《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。
　　《左转》记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值，颇具春秋时代历史散文的特色。它内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。
　　总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。
　　4.补充：关于古代姓名。
　　烛之武是不是姓烛名之武？
　　不是。烛之武——烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人”。佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人”。
　　5.史书体例：
　　①通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
　　②断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
　　③编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》