数学论文

约3560字。 培养中学生数学创新精神和实践能力的探究 （ 阶段性总结） 黑龙江省克山农场初级中学 朱 军 随着九年制义务教育阶段数学教材的改革，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的

约19210字。 论班主任工作的语言艺术 姓名：邢凤强年级：2007年秋专业：数学教育 学号： 0739237043 摘要：教育是项事业，需要奉献；教育是门科学，需要求真；教育是门艺术，需要创新。 班主任工作从一定意义上

约1550字。 探索改革渠道 创新育人方式 积极投身基础教育课堂教学改革伟大实践 天空的幸福，是它穿着一身的蓝；阳光的幸福，是它拥有如水晶般耀眼的光彩；大地的幸福，是它孕育出多彩的生命……而

约1860字。 数学难以理解之我见 产生数学困难的主要原因是人的智力因素。下面我们就分别将三种困难的形成原因作一简单探讨，同时也将阐明人的数学素质或能力具有哪些方面的内容。首先，我们认为，数学

约1800字。 浅谈如何改掉学生的惰性 怀远一中 潘永畅 内容摘要：教师的教学，不仅要教会学生理论知识，而且要培养学生自主学习的能力。要改掉学生的惰性，让他们善于发现问题，

约6500字。 浅谈高考数学选择题的解答策略 目前，在我国高考仍备受瞩目，依然被看做是人生的一个重要的转折点，也是国家发现人才、培养人才的一种有效途径．作为数学考试中最为基础的部分就是选择题部

约4810字。 浅谈“四步探究”教学中如何培养学生的创新能力 （中学数学） 单位：濮阳县梨园乡三中 姓名：时卫民 电话：13653937896 浅谈“四步探究”教学中如何培养

约2940字。 怎样进行初高中数学学习方法的衔接 一．初高中数学内容的对比 初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重

约6840字。 中日高中数学课程比较与借鉴 铜梁一中 李华春 [ 摘要 ] ： 中国和日本的数学教育都具有东亚文化传统。本文通过对两国高中数学课程的教学大纲、教材等的比较研究和分析，提

约3460字。 对一节数学课的思考 内容摘要：新一轮教改的积极推进，让我们不断思索，不断改进，感悟颇多。每个学生都有自身的独特性，独特的潜质禀赋，独特的学习需求，要让学生富有个性的积极探索，自

约3320字。 淡化观念，注重实质  ——新课程标准下的初中数学教学思考 萧城一中 伟伟 摘要: 社会不断进

约1780字。 数形的不同呈现形式及应注意的事项 数学是研究空间形式和数量关系的科学，而数形结合思想是一种很重要的数学思想，正是基于对数与形的抽象研究才产生了数学这门学科，才能使人们能够从不同侧面认识事物。华罗庚先生说过

约2530字。 浅谈新课程理念下对数学课堂教学的评价 民勤县职业技术学校 李玉民 按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《数学课程标准》中所提出的评价理念，中

约1900字。 浅谈新课理念下的数学高效课堂 炎陵县龙渣瑶族学校 李文君 近两年，我县的课改搞得红红火火，引进了山东杜郎口、江苏洋思等名校的先进教学理念，并结合本县学生实

约2040字。 “悖论”，使我“挂了黑板” 江都市小纪中学 陈余权 数学中的悖论，本意是指：某一个推理过程看起来似乎是合理的，但却由它得到了有悖于事物本真的结论。 这种结论或推理过

约3810字。 加强学法指导、促进有效学习 数学概念教学----余弦定理的教学与反思 杭州市余杭实验中学 金东明 内容摘要 概念课指的

约4930字。 加强学法指导 促进有效学习 ———学生练习环节学法指导 杭州市余杭实验中学 金东明 内容摘要：现代教育理念以学生发展为本，因此我们的

约4010字。 浅谈高中学生数学自主学习能力的培养 杭州市余杭实验中学 金东明 内容摘要：从社会和人的发展看，社会需要的是会学习的人。培养学生自主学习能力，促

约4630字。 加强学法指导、促进有效学习 --------高三数学专题复习教学------数形结合思想的教学与反思 杭州市余杭实验中学 金东明 内容摘要 复习课总是坚持以学生为本、以教师

约2750字。 浅谈以题组为主线的教学设计 余杭实验中学 金东明 内容提要：当前在实施素质教育过程中，为了避免“题海”战术，而忽视了数学的解题能力的培养。但数学学习中，必要的习题不仅