高考复习教案

约12830字。 2024届高考语用题标点符号专题指导：括号的用法 一、学习目标 1.学习并掌握括号的多种用法。 2.能正确运用括号。 二、概念阐述 括号的定义和种类

约2410字。 近义词辨析学案 教学要点: 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3、加强备考方法的指

约3500字。 诗可以群——具体情境中的交际诗阅读 【学习目标】 1、了解交际型诗歌概念，学会辨别交际诗。 2、回顾教材，结合所学诗歌对比关联，掌握交际诗鉴赏方法。

约4380字。 《现代诗歌欣赏》教学设计 教学目标 1.总结欣赏现代诗歌的方法技巧 2.感受社会主义先进文化、表达家国情怀 教学重、难点 1.学生自主探究、总结出

约23200字。 正确使用熟语 第一课时 教学目的：了解高考考纲对成语的要求； 让学生了解和掌握成语的有关理论知识，并运用这些理论知识，去检验日常生活中成语的使用情况，能分析

约3060字。 语言文字运用：（14）对联 【必备知识】 1.对联的特点 对联又称楹联、对子、联语、对句、联对等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。 对

约25690字。 一、成语运用 （1）掌握积累成语、俗语的方法，做到准确书写其形，理解其义。 （2）规避成语、俗语使用中常见误区，能够在语境中正确使用它们。 （3）积累一些常见

2024年高考语文文本阅读总复习 学案 2024年高考语文文本阅读总复习 学案1：文言文阅读.docx 2024年高考语文文本阅读总复习 学案2：文言实词.docx 2024年高考语文文本阅读总复习 学案3：文

约3580字。 一、课题名称（学习任务名称） 诗歌鉴赏之—景物形象 授课时间 课时（或上课用时 分钟） 二、教学目标 1. 知识目标：了解意象和意境的一般常识 2.

约31870字。 liguilin1970填充词语 考情分析 新高考题型变化 1．试卷结构改变。在2022年以前成语运用的考查是采用客观的选择题，还时常和词结合在一起考查，就是既有四字成语也

约17350字。 文言实词 知识图要 二、专项训练 1．请根据通假条件找出下列句中的通假字，并解释其义。 (1)出奇以挠其谋，坚守以老其师，劳佚之势，我得胜算矣。

约11200字。 文化常识推断 一、课内文化常识整理汇编 文言文20篇 1.《四书》包括《论语》《大学》《中庸》《孟子》。 2.《荀子》，为荀子及其门人所著。 驽马

约10450字。 概括分析文意 一、知识图要 概括分析题是高考文言文阅读的必考题，往往采用客观选择题(四选一)的形式进行考查。全国卷的题干术语往往是“概括与分析”，且经常从人物、地点、

约12200字。 课题：文言文翻译 课型：（同步/复习/预科） 课题出处：教材 教学目标： 1.讲授文言文翻译基础知识，让学生掌握文言文的翻译方法 2.进行文言文翻译训练，

约22250字。 文言文阅读?文意分析题 【知识精讲】 （一）答题思路和步骤 1.通读全文、了解传主的主要事迹。 2.仔细阅读题干（正确的一项or不正确的一项）。

约25440字。 探究高考小说的结尾 结尾情节类型不同，其作用各异： 出人意料的结局：使平淡的故事情节陡生波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。与前文伏笔相照应，使人觉得又在

约9510字。 文言断句 文言断句是考查考生能否读懂文言文的有效方法，因而断句能力的高低，就成了评判文言文阅读能力高低的一个重要标志。断句不当，意味着没有读懂文意，不知道文章说了些什么，或

约7410字。 古代文化常识 古代文化常识设题本着由易到难的原则，逐年扩大考查范围，类型涉及更全面，识记和理解难度也在加大。这就要求考生在平时的备考中，除掌握一定的解题技法外，更要拓展知识

约4440字。 高考语文诗歌鉴赏之比较阅读 教学设计 【学习目标】 1、了解高考诗歌比较鉴赏题的命题角度。 2、掌握高考诗歌比较鉴赏题的基本方法与规范。 【学习过程】

约13090字。 教师 科目 语文 版本 教师 学生 年级 高三 上课时间 课题：古诗词主观题——意象形象与炼字炼句类 课型：（同步/复习/预科） 课题出处：历年真题与模拟题