高考复习教案

约1800字。 “叙述特点”答题要点(高考复习) 1、叙述人称（第一人称叙述，自然真切。第二人称拉近与读者的距离，或者将物人格化，自然亲切。第三人称（上帝视角）叙述，灵活自由，使读者全面了解故事情节。

约2890字。 读懂古诗的双翼——标题与选择题 学情分析： 很多学生埋怨古诗难读，甚至读不懂，对古诗词的鉴赏存在畏难或放弃的心理，不利于全面提高语文素养。鉴于此，本节课从如何读懂古

约5890字。 古诗——按题材分类训练，准确把握和理解诗词内容 课程标准 引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的

约6490字。 （2）内容理解分析——2023届高考语文一轮复习论述类文本阅读精讲精测【通用版】 命题特点 内容理解分析这一考点主要考查考生把握文章内容的能力。从近年来全国卷命题情况来看

约4880字。 回眸一笑百媚生——品赏小说结尾的艺术效果 【教学目标】 1、学会判断常见的小说结尾模式，全面分析其效果。 2、引导学生掌握该题型的答题角度并规范答题。

约2140字。 直白含蓄 各尽其美——诗歌鉴赏之抒情手法（师） 一、教学目标： 1、熟练掌握诗歌常见的抒情手法 2、学会运用必备的答题技巧规范答题 二、题型展示

约5920字。 2023高考一轮复习：必修上 第1单元 现代诗歌复习学案 单元目标 &nbsp

约3660字。 把白话文翻译成文言文——文言文阅读综合复习的创新设计 一、设计思想 《普通高中语文课程标准》，关于“语言梳理与整合”，提出了具体目标：“通过梳理和整合，将积累的语言

约5610字。 语言运用：得体题型 课程标准 1.在全部的语文活动中，积累汉字、汉语的有关现象和理性认识，了解汉字在汉语发展和应用中的重要作用，巩固和加深义务教育阶段所学的汉字知识；

约5900字。 高考语文学习提升：关注逻辑 训练思维 教学设计 语文学习的本质是训练学生理解和运用祖国语言文字的能力。逻辑是语言的基础，语言是逻辑的表现。只有掌握一定的逻辑知识，培养良好的逻

约2410字。 鉴赏诗歌的表达技巧 ——动静结合 【学习目标】 掌握鉴赏古诗词的基本方法，系统地掌握动静结合的表达技巧，提高诗歌鉴赏能力。 一、课前导入 《归园田居》

约14040字。 2023届高考信息性文本阅读系列学案： 四、探究与运用观点 （教师版） 【训练目标】 一、能够对连续性文本快速而准确地整体把握训练。 二、掌握观

约10680字。 2023届高三语文第一轮复习 ——语言运用之句子表达效果 【学习目标】 1、通过典题与熟题回顾，总结句子表达效果类题目的答题角度。 2、能够熟练运用总结的

约7080字。 《小说阅读之分析形象的作用》活动设计-统编版高中语文（2019）专题复习 一、活动课标分析 本活动设计其实是活动专题复习，它是基于语文课本中类似于《林教头风雪山神庙》《祝

约2760字。 高考语文学习提升课堂：议论性散文--情理兼备，形散神聚 所谓议论性散文，就是以阐述某个观点为中心的散文，也就是用散文的笔法“发议论”。从“议论”的角度看，它是“议论文”，是要阐明一个

约6000字。 古诗鉴赏：如何读懂诗歌 一、标题是解读诗歌内容和形式的关键。如何利用标题来读诗呢？ (一)把握标题信息 标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了

约2700字。 古诗鉴赏：赏析古诗词的形象 一、类型 形象专题之景物 景物形象可分为自然形象和人文景象两种。自然景象包括日月星辰、山川草木、花草虫鱼等景象；人文景象包括亭台楼阁、庙宇禅

约4800字。 古诗词鉴赏：分类赏析 一、古体诗 古体诗又称古诗或古风。 包括《诗经》《楚辞》《汉乐府》中的诗及“三曹”、陶渊明的诗歌等，还包括唐及唐代以后文人仿古的诗作，比如李白写的《古风五十九首》，比如诗人们借乐府

约6550字。 学习任务群8?中华传统文化经典研习? 扁舟破浪谪仙人，明月盈樽盛唐诗 &nbsp

约7500字。 识记文化常识——分类识记，辅以语境课堂学案 复习任务 1.了解并掌握常见的文化常识，构建全面的知识网络。 2.熟悉高考文化常识题设误手法，熟练使用答题方法。