八年级上册教案

约1360字。 11.1 全等三角形 【教学目标】 1．知识与能力 理解全等三角形及相关概念，能够从图形中寻找全等三角形，探索并掌握全等三角形的性质，能够利用性质解决简单的问题．

约2060字。 11.1.1变量与函数（1） 教学目的： 1．了解常量与变量的意义，能分清实例中的常量与变量； 2．了解自变量与函数的意义，能列举函数的实例，并能写出简单的函数关系式； 3．

约1840字。 §11．2．2 专题: 一次函数应用(一) 教学目标 1.理解待定系数法； 2.能用待定系数法求一次函数,用一次函数表达式解决有关现实问题． 3、体会用“数形结合”思想解决数学问

约1640字。 §11．2．2 一次函数(二) 教学目标 1、理解一次函数的代数表达式与图象之间的对应关系。 2、能较熟练作出一次函数的图象。 教学重点 1、能熟练地作出一次函数的

约2830字。 §11．2．2 一次函数(一) 教学目标 1、掌握一次函数解析式的特点及意义 2、知道一次函数与正比例函数的关系 3、理解一次函数图象特点与解析式的联系规律 教学重

约2190字。 §11．1 变量与函数(一) 教学目标 １．认识变量、常量． ２．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量． 教学重点 １．认识变量、常量． ２．用式子表示变

约3950字。 第一章 勾股定理 ３．蚂蚁怎么走最近 一、学生起点分析 本节将利用勾股定理及其逆定理解决一些具体的实际问题，其中需要学生了解空间图形、对一些空间图形进行展开、折叠等活动

约1730字。 轴对称变换 第一课时 【知识目标】1、通过实例知道什么是轴对称变换。 2、探索简单图形之间的轴对称关系，能够根据轴对称变换作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形。

约1470字。 11.2三角形全等的判定（八） 一、教学目标 1.领会HL，会简单运用这一结论证明两个直角三角形全等. 二、教学重点和难点 1.重点：HL及其运用. 2.难点：领会HL. 三、

约1540字。 11. 2三角形全等的判定（七） 一、教学目标 1.通过基本训练，掌握判定三角形全等的结论，会选择结论判定两个三角 形全等. 2.会利用SAS、ASA、AAS判定两个直角三角形全等. 二

约1810字。 11.2三角形全等的判定（六） 一、教学目标 1.经历AAS的探究过程，会由ASA推出AAS，会简单运用AAS证明两个三角形全等. 2.知道三角对应相等的两个三角形不一定全等. 二、教学

约2080字。 11.2三角形全等的判定（五） 一、教学目标 1.通过画图，经历探究ASA的过程，会简单运用这一结论证明两个三角形全等. 二、教学重点和难点 1.重点：ASA的探究和运用. 2.

约1680字。 11.2三角形全等的判定（四） 一、教学目标 1.通过对图形的观察，领会两边及其中一边的对角对应相等的两个三角形不一定全等. 2.会根据条件，选择SSS或SAS判定两个三角形全等.

约2600字。 11.2三角形全等的判定（三） 一、教学目标 1.通过画图，经历探究SAS的过程，会简单运用这一结论 证明两个三角形全等. 2.培养应用意识. 二、教学重点和难点 1.重点：SA

约2560字。 11.2三角形全等的判定（二） 一、教学目标 1.知道两个三角形具备三个条件的四种可能，即三边对应相等、两边一角对应相等、两角一边对应相等、三角对应相等，渗透分类讨论思想. 2

约3350字。 11.2三角形全等的判定（一） 一、教学目标 1.知道三角形全等的性质和三角形全等的判定是两个相反的问题，领会三角形全等判定的意义. 2.通过画图，经历探究过程，得出“只满足一个

约3170字。 14.1.2函数 一.教学目标： 知识与技能：理解函数的概念，能准确识别出函数关系中的自变量和函数，会用变化的量描述事物. 过程与方法：经历观察、分析、思考等数学活动过程，发展

约3100字。 14.2.2 用坐标表示轴对称 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1、能理解平面直角坐标系中，与已知点关于x轴或y轴对称点的坐标的规律； 2、能作出与一个图形关于

约2000字。 15.1整式的乘法（第6课时） 一、教学目标 1.知道多项式乘多项式的法则，会运用法则进行多项式乘多项式的运算. 2.培养运算能力，渗透转化思想. 二、教学重点和难点 1.重

约1260字。 15.1整式的乘法（第5课时） 一、教学目标 1.知道单项式乘多项式的法则，会运用法则进行单项式乘多项式的运算. 2.培养运算能力，渗透转化思想. 二、教学重点和难点 1.重