《变量与函数》教案2

约2190字。

　　§11．1  变量与函数(一)
　　教学目标
　　１．认识变量、常量．
　　２．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．
　　教学重点
　　１．认识变量、常量．
　　２．用式子表示变量间关系．
　　教学难点
　　用含有一个变量的式子表示另一个变量．
　　教学过程
　　Ⅰ．提出问题，创设情境
　　情景问题：一辆汽车以60千米／小时的速度匀速行驶，行驶里程为s千米．行驶时间为t小时．
　　１．请同学们根据题意填写下表：
　　t/时 1 2 3 4 5
　　s/千米     
　　２．在以上这个过程中，变化的量是________．变变化的量是__________．
　　３．试用含t的式子表示s．
　　Ⅱ．导入新课
　　首先让学生思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答．
　　从题意中可以知道汽车是匀速行驶，那么它1小时行驶60千米，2小时行驶2×60千米，即120千米，3小时行驶3×60千米，即180千米，4小时行驶4×60千米，即240千米，5小时行驶5×60千米，即300千米……因此行驶里程s千米与时间t小时之间有关系：s=60t．其中里程s与时间t是变化的量，速度60千米／小时是不变的量．
　　这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，其中有些量的是按照某种规律变化的，如上例中的时间t、里程s，有些量的数值是始终不变的，如上例中的速度60千米／小时．
　　[活动一]
　　１．每张电影票售价为10元，如果早场售出票150张，日场售出205张，晚场售出310张．三场电影的票房收入各多少元．设一场电影售票x张，票房收入y元．怎样用含x的式子表示y?
　　２．在一根弹簧的下端悬挂重物，改变并记录重物的质量，观察并记录弹簧长度的变化，探索它们的变化规律．如果弹簧原长10cm，每1kg重物使弹簧伸长0．5cm，怎样用含有重物质量m的式子表示受力后的弹簧长度？
　　引导学生通过合理、正确的思维方法探索出变化规律．
　　结论：