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2017-2018学年高中语文苏教版选修短篇小说选读教学案Word版含答案 2017-2018学年高中语文苏教版选修短篇小说选读教学案:专题一专题知识整合 本期开讲:小说的主题Word版含答案.doc 2017-2018
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查看2017-2018学年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案Word版含答案 2017-2018学年高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案:第一单元第1课王维诗四首Word版含答案.doc 2017-2018学年
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查看2017-2018学年高中语文粤教版必修四教学案:Word版含答案 2017-2018学年高中语文粤教版必修四教学案:第一单元单元质量检测(一)Word版含答案.doc 2017-2018学年高中语文粤教版必修四教学案:
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查看2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案Word版含答案 2017-2018学年高中语文人教版选修中国文化经典研读教学案:第一单元 入门四问Word版含答案.doc 2017-2018学年高中语文人
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查看2017-2018学年高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案Word版含答案 2017-2018学年高中语文人教版选修先秦诸子选读教学案:第一单元七、好仁不好学其蔽也愚Word版含答案.doc 2017-2018学年高中语
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查看2017-2018学年高中语文人教版选修文章写作与修改教学案Word版含答案 2017-2018学年高中语文人教版选修文章写作与修改教学案:第一章第一节写出自己的个性Word版含答案.doc 2017-2018学年高中语
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查看2017-2018学年高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案Word版含答案 2017-2018学年高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案:第10课在桥边Word版含答案.doc 2017-2018学年高中语文人教版选修外国
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查看约2190字。 春江花月夜教学设计 涡阳四中 潘建武 教材分析 本课为人教版选修第二单元赏析示例,是自读课,是一篇写景诗歌,主要教学任务是引导学生在学习第
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《秋声赋》教学设计2
约5220字。 《秋声赋》教学设计及补充材料 【教学目标】知人论世,了解欧阳修,文章的写作背景 理清文章秋声赋的主要内容,作者的思想情感,文章的结构层次 解读中国文人的悲秋
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查看 2017-2018学年高中语文苏教版选修语言规范与创新教学案 Word版含答案 2017-2018学年高中语文苏教版选修语言规范与创新教学案:模块综合检测+Word版含答案.doc 2017-2018学年高中语文苏教版选
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查看语文.选修中国现代诗歌散文欣赏(人教版)讲义打包 Word版含解析 【课堂新坐标】2016-2017学年语文.选修中国现代诗歌散文欣赏(人教版)讲义: 散文部分-第2单元-捉不住的鼬鼠——时间片论 美 Word版含解析
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查看约2170字。 《出辞气远鄙倍》教学实录 执教者:仙居中学 高飞 师:今天是一个特别的日子,2013年降下了第一场雪。“有朋自远方来,不亦乐乎?”让我们用热烈的掌声欢迎来自上海和台州的各
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《朋党论》学案2
约7450+5120字。 第9课 朋党论 目标定位 1.掌握本文重点实词和虚词“以”的用法。2.理解本文的主要内容及主要艺术特点。3.联系现实,把握本文的现实意义。 1.背景探寻 本文
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《进学解》教案3
约2640+2040+1530字。 《进学解》教案设计: 教学目标: 1、掌握文章的重点词、句,并积累本文中的成语。 2、学习本文反话正说,巧于避忌,机智得体的表达技巧。 3、了
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《将进酒》教学实录1
约5520字。 以声传情——《将进酒》教学实录 2014年江苏省高中语文优秀课评比观摩活动中,连云港市孙璇老师执教的《将进酒》一课至今仍让我沉醉。她用高超的朗诵艺术引领学生打开了一扇品读李白诗歌的窗户,用跌宕起伏的声音传
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《将进酒》课堂实录6
约6960字。 师:我相信在座的同学们,你们以前都读过李白的诗,是不是?好,随便说说吧。读过他的什么诗,随便一说。说来讲?这位同学。 生:李白的《秋圃歌》《送孟浩然之广陵》《静夜思》。 师:你最喜欢哪一首,你能背一下?
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查看 约7590字。 史记的影响学案 班级 姓名 学号 预习日期&nbs
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《红楼梦》选读学案
约241020字。 《红楼梦》导言 自题一绝 曹雪芹 满纸荒唐言,一把辛酸泪。 都云作者痴,谁解其中味? 【内容赏析】 这是一首五言绝句,出现在小说的开篇第一
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《梅兰芳画传》学案
约14310字。 梅兰芳画传 简介 梅兰芳(1894-1961),京剧演员。名澜,又名鹤鸣,字畹华,别署缀玉轩主人,艺名兰芳,祖籍江苏泰州,生于北京。出身京剧世家,8岁学戏,11岁登台。演青衣,兼演刀马旦
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《书愤》教学设计3
约2990字。 《书愤》教学设计 ——学习“以意逆志,知人论世”的诗歌鉴赏方法 【三维目标】 知识目标: 1、了解陆游及其创作这首诗的背景。 2、品味诗歌语言
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