选修教案

约3330字。 封锁 舒婷 【教学目标】 1、知识与能力目标： 通过阅读小说，把握翠远和宗桢的情感故事，体会张爱玲独特的人生视角。 2、过程与方法目标：学会从文本中来

约3630字。 阜宁县东沟中学高二语文教学案 主备人：曹阳 校核人：孙成刚 审核人：陆其红 时 间：2009-5-10 课 &nb

约3310字。 《青玉案?元夕》教案 【教学目标】 1、体会这首词的主旨。 2、鉴赏这首词的艺术手法。 【教学重、难点】通过研读文本，理解文中“那人”的寓意。 【教学方法】诵读法、讨论法、探究法 【教学课时】1课

约2730字。 韩柳的贬谪诗 学习目标：韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》和柳宗元的《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》同时被选入苏教版《唐诗宋词选读》 “创新求变的中唐诗”专题。，这两位诗人所处年代大致相同，都是古文运动的干将

约2680字。 《杨振宁：合璧中西科学文化的骄子》教案 【教学目的】 1. 感知人物小传的特点。 2. 了解杨振宁的生平事迹，体味其严谨认真，一丝不苟的治学精神。&n

约15230字。 唐诗鉴赏课堂讲稿（选修） 开平市开侨中学 程小春 [写在前面的话] 整理自己的课堂，是常会闪现的念头，有时上了一节差强人意的课，就想能否把它留下来，为下一次或仅仅

约5060字。 [原创] 方山子传 （教案） 广东开平市开侨中学 程小春 （注：公开课教案，一致赞肯。课堂效果明显。特色是个性化文本解读） 教学目标 1、熟读课文，疏

约2640字。 《题乌江亭》《乌江亭》《夏日绝句》对比鉴赏教学设计 教学目标：1、掌握对比阅读的方法。 2、了解咏史怀古诗的特点。 3、进一步培养古诗的欣赏能力。 教学重难点：掌

约3600字。 《高祖本纪》教案（二） 教学目标：分析讲解课文剩余部分的文言词汇 教学难重点：“固”“信”“相”等一词多义，“走”“就”等古今异义词。 一﹑疏通本文中的重要字词和句式。

约2260字。 《望海潮》教学设计 广州市白云中学谭形形 教学目标： （一）知识与能力 1、了解作者的生平。 2、品味本词富有表现力的词语。 3、了解本词中点染的表现

约2860字。 《幸福从细小处开始》教学设计 广州三中语文科李链滔 教学内容分析： 《幸福从细小处开始》是修选9中的一篇传记。作为传记的学习，学生在高一必修2已经学习一个传记单元，学

约2470字。 《幸福从细小处开始》教学设计 广州市第五中学林岚 教材分析 本篇是高中语文选修9《传记选读》第二单元的课文，节选了成就卓越的美国政治家、科学家富兰克林为自己所作传记的一

约2540字。 《幸福从细小处开始》教案 广州市南海中学曾哲 【教学目标】 1、知识与能力： ①了解富兰克林的生平事迹，从文中细小处感悟幸福，感受传主人格的伟大。 ②体会

约2190字。 《幸福从细小处开始》教学设计 执信中学都昌其 教学目标： 1．了解富兰克林的生平事迹，学习并传承富兰克林的精神，感受专主的人格魅力。 2．了解自传写人记事注意细

ajx.约7630字。公开课《己所不欲，勿施于人》教案 robve 2009-5-10 教学目的： 1．理解孔子“仁”的内涵及其对于生命的尊重。 2．明确现代社会中继承仁爱思想的现实意义。 3．掌握文中涉

约4290字。 《水调歌头?黄州快哉亭赠张偓佺》教学设计 华南师范大学附属中学彭雪华 教学过程： 一、导入 在中国历史上，苏轼无疑是性格极其丰富的文人之一。我所见到的对苏

约1190字。 《春江花月夜》教学设计 广州市第一中学杜兴伟 教学目标： 知识与能力： 1、引导学生赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。 2、提高学生联想和想象能力

约2170字。 《扼住命运的咽喉》教学设计 广东侨中李中彦 一、教学目标： 1、感受贝多芬与命运抗争的伟大精神，从中获得有益的人生启示； 2、了解评传的特点，通过研读课文，印证

约4300字。 咏史诗专题教学设计 广州六中高二备课组 【教学设想】 “咏史诗三首”是选修教材中的拓展阅读篇目，第一课时打算挑选课本中的《长沙过贾谊宅》来重点赏析，引导学生体会咏史

约2470字。 《永遇乐?落日熔金》教学设计 广州市南沙第二中学马媛 【教学目标】 1、结合词人的生平变化理解这首词的情感内涵 2、熟读此词，体会李清照词作的语言风格特征，