约2640字。
　　《题乌江亭》《乌江亭》《夏日绝句》对比鉴赏教学设计
　　教学目标：1、掌握对比阅读的方法。
　　2、了解咏史怀古诗的特点。
　　3、进一步培养古诗的欣赏能力。
　　教学重难点：掌握对比阅读的方法
　　教学手段：多媒体
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、 导入：
　　毛泽东曾经在《沁园春•雪》中写道：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”我们华夏民族是一个英雄辈出的民族，而项羽无疑应属其中一个。他平生只失败过一次，不过这一次失败却败的异常彻底。（播放一段项羽自刎视频）楚霸王几乎靠一己之力，打垮了秦帝国的军队，“号令天下，莫敢不从”。而如今，刘邦携天下之众把他围攻，他陷入到四面楚歌的境地。项羽致死不承认自己有何过错，他说：“天亡我，非用兵之罪也”。后人在其地建有项羽衣冠亭，并塑像纪念。
　　生活在晚唐时期的杜牧结束了南方十余年的漂泊生涯后，由宣州赴京时渡江经过乌江亭，有感而发，写下了著名的《题乌江亭》，今天我们就先来了解这首诗。
　　二、 解读诗歌《题乌江亭》
　　1、 全班朗诵课文。
　　2、 通过朗诵，同学们认为对项羽自刎的选择，作者的态度是什么？可从那些诗句中体会得到呢？
　　不是英雄所为。“包羞忍耻是男儿”因为只有“包羞忍耻”以图东山再起才是英雄所为。可惜的是项羽一直到死也不懂得总结教训，只是归于“时不利”，确实有愧于其“英雄”之名。
　　3、 杜牧认为项羽失败后应该怎么办？他议论的依据是什么？
　　应该东山再起。“江东子弟多才俊”、“卷土重来未可知”这两句可以看出。
　　4、 到底诗人写这一历史人物的目的何在？诗中作者表达了一个怎样的人生哲理？
　　①表达诗人对项羽刚愎自用的批评。诗人对历史事实作出了假设，表达了自己的批判、惋惜之意，诗人借古抒怀，说明唐王朝即使经过了安史之乱，只要励精图治，重现唐帝国的辉煌也有可能。
　　②诗中表达了一个人生哲理，即成就大事不可意气用事，应能忍辱负重，不为一时失败所挫，正所谓“胜不骄，败不馁”，具有相当的积极意义。
　　5、 再次集体朗诵：读出诗人情感－批判、惋惜。
　　三、 对比阅读
　　通过历年高考题我们可以发现，对比阅读的分量在逐年加重。07年高考，全国就超过五个省份（辽宁、江西、重庆、湖北、浙江）在古诗鉴赏题中，考察对比阅读，而浙江省的高考题一次就要求比较阅读唐诗、金词和元曲各一首。对于项羽乌江自刎，后人亦纷纷发表自己的看法，如王安石、李清照他们就分别写了《乌江亭》和《夏日绝句》表达自己的见解。
　　因此，这节课我们也拿出这两首诗，与杜牧的《题乌江亭》一起，学习如何对比鉴赏古代诗歌。