必修三教案

约4620字。 登高 教学目标： 1、 在吟诵的基础上，把握诗歌意象，品味诗歌意境。 2、 体会杜甫沉郁顿挫的诗风。 3、 学会写景诗歌的基本鉴赏方法。 一、导

约5260字。 《锦瑟》教学设计 教学目标： 1.了解李商隐及其诗歌创作。 2.了解此诗的艺术表现手法，品味诗歌的意境。 3.结合这首诗的多向旨意，学习开放性诗歌鉴赏的方法

约5780字。 箱子岩?教案 教学目标： 1、初步了解作家沈从文及其作品，了解湘西的一些风俗民情。 2、理解文中对比手法的运用及作用。 3、理解作品融抒情、议论为一体的表现

约12700字。 课题 1、林黛玉进贾府 教学目的 1.熟悉《红楼梦》的写作背景，了解前五回的主要内容，扫清阅读时的文字障碍，提高自学能力。初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2. 通

约7510字。 《蜀道难》教案 【背景资料】 一、作者介绍 李白（701—762），字太白，祖籍陇西成纪（今甘肃天水附近），先世于隋末流徙中亚，他就诞生在中亚的碎叶（今吉尔吉斯斯坦托克马克）。五岁

约4430字。 《杜甫诗三首》教学设计 一、教学目标 1，了解杜甫晚年的思想感情和艺术成就。 2了解杜甫七言律诗的艺术特点。 3，背诵并积累名句 4，把握情景交融的创作方法

约5240字。 《琵琶行》教学设计 【教学目标】 1. 欣赏作者用语言文字来表现音乐形象的艺术技巧。 2. 体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。&nbs

约3390字。 《劝学》教学设计 【教学目标】 1. 了解《荀子》及相关知识。 2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词； 掌握本文出现的通假字、词类活用和

约4130字。 《寡人之于国也》教学设计 【教学目标】 1．了解孟子所提倡的“仁政”思想，把握孟子的论辩艺术及其“好辩”“善辩”的主客观原因。 2．掌握“凶、察、兵

约5490字。 《过秦论》教学设计 【教学目标】 1. 了解王朝兴衰：秦王朝兴亡过程，分析导致其迅速灭亡的原因。 2. 识辨读史秘籍：文言文主要词法和句法。 3. 体悟

约5260字。 《李商隐诗两首》教学设计 【教学目标】 1．引导学生结合读过的诗，了解李商隐的有关生平和艺术创作。 2．引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3．

约6540字。 《林黛玉进贾府》教学设计 【教学目标】 1．了解《红楼梦》前五回内容，及在全书的地位作用。 2．学习和运用“点评式读书法”，分析人物形象（林黛玉、王熙凤），并掌

约3110字。 《蜀道难》教学设计 【教学目标】 通过诵读，体会诗人的情感并品味作品的艺术特色。 【教学重点】 品味作品的艺术特色 【教学难点】 背诵《蜀道难》

约7170字。 《祝福》教学设计 【教学目标】 1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。 2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质

约3710字。 《都江堰》说课稿 一、说教材： 1、本课是余秋雨“大文化散文”的代表作，文章看似游记，其实表现的是作者深沉的历史感悟和深刻的世事洞察。看似叙写一个古代工程建筑，其实是在评价

约3080字。 《琵琶行》说课稿 一．说教材 A．教材简析 《琵琶行（并序）》是人教版《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3第二单元的一篇讲读课文。本单元学习的是唐代诗歌，共七首诗

约2790字。 《扬州慢》教案 【教学目标】 1、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐 2、掌握虚实结合写作方法 3、体味伤古怀今情感及“清冷”意境 4、与

约6250字。 《长江三峡》教学设计 【学习目标】 （一）学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。 （二）学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。 （三）了解三峡

约2810字。苏轼《水龙吟?次韵章质夫杨花词》教学设计 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被莺呼起。 不

约7210字。第6课《谏伐匈奴书》学案 2008.3.10 姓名 学号 出卷人昌平一中李小