必修二教案

约5130字。 5．中国现代诗歌五首 ◎课前自主 【走进作者】 闻一多（1899～1946），现代诗人、学者，湖北人。他是“新月派”，的代表人物，我国新格律诗的探索者和创建者之一。代表作品：《七

约7780字。 2.冰心：巴金这个人…… ◎课前自主 【走进作者】 吴泰昌，《文艺报》前副主编，中国作协全国委员会委员，中国散文学会副会长。 吴泰昌是文坛的有心人，多年来，他随身总是带着两样东西：一是小笔记本，一是一架口

约6200字。 1．《我的母亲》 ◎课前自主 【走进作者】 老舍(l899．2．3—1966．8．24)满族，原名舒庆春，字舍予，生于北京。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲也是旗人、靠替人洗衣

约8190字。 4．毛泽东词两首 ◎课前自主 【走进作者】 毛泽东（1893—1976），湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、军事家、诗人，中华人民共和国的缔造者之一。 【基本解读】 《沁园春 长沙》这首词写于1925年深

约8486字。 9.议论散文两篇 ◎课前自主 【走进作者】 钱钟书（1910年11月21日-1998年12月19日)，字默存，号槐聚。江苏无锡人。早年就读于教会办的苏州桃坞中学和无锡仁中学。1933年于清华大

约7560字。 17.与妻书 ◎课前自主 【走进作者】 林觉民（1887年－1911年），福建省福州市人。字意洞，号抖飞，又号天外生。黄花岗七十二烈士之一，为黄花福州十杰之一。 1902年考入福州全闽大学堂文科； 190

约2180字。 《我有一个梦想》教案 教学目标 1.在反复诵读中把握作者的思想情感 2.揣摩品味重要语句的深层含义，体会比喻、排比等修辞手法的运用 3.学习马丁?路得?金生命不

约2920字。 《我有一个梦想》教案 甘肃省永昌县第一高级中学 张永宏 教材分析 《我有一个梦想》是人教版普通高中课程标准实验教科书必修2第四单元的一篇课文，该单元均为演讲词。这篇

约4270字。 《就任北京大学校长之演说》教案 甘肃省永昌县第一高级中学 张永宏 教材分析 《就任北就大学校长之演说》是人教版普通高中课程标准实验教科书语文第二册第四单元的课文，本

约6860字。 13.说不尽的狗 ◎课前自主 【走进作者】 孙绍振，1936年出生，江苏盐城人。1960年毕业于北京大学中文系，现为福建师大文学院教授、博士生导师、福建省作家协会副主席。一生创作勤奋，著

约7490字。 14. 阿房宫赋 ◎课前自主 【走进作者】 杜牧（公元803~852），字牧之，唐京兆万年（现在陕西省西安市）人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。 祖父杜

约4330字。 千秋遗爱在人间（选读文本） 名师导航 内容感知 本文是当代作家刘征泰游览成都武侯祠时写的一篇散文。武侯祠坐落在四川省成都市南郊，始建于六世纪， 初建时与蜀汉昭烈帝刘备的祠庙相邻，明代初年并入昭烈庙，大门的

约4640字。 殽之战（选读文本） 名师导航 内容感知 本文选自《左传》鲁僖公三十二年至三十三年（前628—627）。公元前7世纪的上半期，北方的晋和西方的秦都成了强大的诸侯国。当晋文公（公子重耳）流亡在外时，曾经得到秦

约6320字。 “写景要抓住特征”教案 董一菲 学情分析 本节课授课班级为高中二年级理科班。该班学生基础扎实，具备一定的文学鉴赏与感悟能力，热爱阅读，写作基础好；但习作中仍存在较为突出的模式化现象，写作形式单一，缺乏真情

约5700个字。 慷慨沉吟，心忧天下 ——《短歌行》教学设计 课前储备 有关常识： 《短歌行》是汉乐府的旧题，现在所能见到的最早的《短歌行》就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。所谓“拟

约3850字。 8 兰亭集序 甘肃永昌县第一高级中学 张永宏 教材分析 《兰亭集序》是普通高中课程标准实验教科书必修二第三单元的第一篇课文，是一篇著名的宴游诗序，虽名为“序”，但实与一般的序言不同。它借题发挥，由一

约10320字。 《赤壁赋》教案 甘肃永昌县第一高级中学 张永宏 教材分析 《赤壁赋》是新课标人教版必修二第三单元即文言文单元的第二篇课文。此单元的教学要求是欣赏其中所描绘的

约2990字。 《最后的常春藤叶》教案 授课人：陈海军 班级：高一（17）班 时间：2008年11月19日 教学目标： 1.品味小说语言，感受其思想、艺术魅力，发展想象能力和审美能力；

约7250个字。 亲近自然 写景要抓住特征 河南省固始县武庙一中程文友 一、文题设计 题目：秋（春） 命题意图： [方案一]平面描述式。自然景物是学生每天都要接触的，山水自然之美是每个人都心娱神往的，对此，古今中外无数文

约6920字。 《亲近自然，写景要抓住特征》说课材料 一、教材分析 《亲近自然 写景要抓住特征》是人教版普通高中语文第一册“表达交流”中的一个板块，它前承《心音共鸣 写触动心灵的人和事 》，后启《人性光辉 写人要凸显个性