《兰亭集序》教案42

约3850字。

　　8  兰亭集序
　　甘肃永昌县第一高级中学   张永宏
　　教材分析
　　《兰亭集序》是普通高中课程标准实验教科书必修二第三单元的第一篇课文，是一篇著名的宴游诗序，虽名为“序”，但实与一般的序言不同。它借题发挥，由一次普通的宴游活动论及人生的意义，言虽简而意颇深。由于学生自身的生命体验有限，加上对魏晋那一特定时代的疏离，学生在阅读时会有一定的难度，但本文文风清淡，不尚辞藻而多情致，是一篇可读性很强的美文。
　　学情分析
　　通过前面几篇文言文的学习，学生也有了一定的文言阅读鉴赏能力。因此，本文易深文浅教，在学生把握基本文言字词句、疏通文意的基础上，重点引导学生以读入文，在深入的诵读中品情悟理，掌握本文的行文特色，从而帮助学生在纷繁复杂的生命追求中树立正确的生死观。
　　教法探究
　　本着“因材施教”以及“教学有法，但无定法”的原则慎重地选择行之有效的教学方法，结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况，采用诵读法、点拨法进行教学。
　　1．诵读法。在疏通文意的基础上反复诵读，从而更深的领悟文章内容和体会作者的思想感情。
　　2．点拨法。在学习本文中，主要点拨难句以及作者感情变化的线索，从而使学生更好的理解课文内容。
　　教学目标
　　知识与能力：
　　1．了解和掌握书序的特点。
　　2．掌握文言词语：咸、毕、惠、信、兴等词的意思和用法。     
　　3．了解课文中的词类活用，成份省略等语言现象。
　　过程与方法：
　　1．理清文章的思路结构，把握文章的意旨。
　　2．背诵课文，培养识记能力。
　　3．赏析本文句法上骈散并行而以散为主的特色。
　　4．体会本文文笔洗练，自然清新的风格及叙、议巧妙融合的艺术特色。 
　　情感态度与价值观：
　　1．体会作者对大自然的热爱以及字里行间表现出来的旷达胸怀。
　　2．认识作者感情由乐转悲的原因，以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。
　　教学重点
　　1．掌握本文的词类活用并归纳多义词的义项。     
　　2．品味本文文笔洗练、自然有致的语言特色。     
　　3．背诵课文。
　　教学难点
　　1．了解文章中由喜到悲的感情变化。     
　　2．揣摩作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
　　教学安排：二课时
　　第一课时  指导学生充分自学，引导学生结合注释疏通文章大意，反复诵读全文。
　　第二课时  引导学生联系实际进行讨论，分析作者情感的变化，把握文章的主旨。
　　自学指导：
　　为了贯彻“两主双效”教学理念，探索实践“先学后教”的教学模式，并努力提高课堂教学的实际效果，课前先学主要落实以下几个要点：
　　1．采用圈点、勾画、批注的方法，借助工具书、课本注释初步疏通文意，归纳文中的特殊文言现象，以此培养学生自主获取知识的能力；
　　2．了解作者及背景，正确诵读，自我质疑，探究解答，提升学生研讨文章的能力。
　　第一课时
　　明确目标
　　1．了解作者及“序”的有关知识。    ２．诵读全文，理清思路。
　　3．赏析第一自然段。
　　教学过程
　　一、导入新课
　　浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了王羲之的《兰亭集序》，兰亭——兰渚之亭则流芳百世，大大超过了兰草的清香。就让我们共同欣赏王羲之的《兰亭集序》吧！
　　二、 作者及背景
　　（1）《兰亭集序》又称《兰亭序》、《兰亭宴集序》。序，文体的一种，写在著作或诗文前的文字。书序一般介绍成书的经过、出版意旨、编次体例和作者情况等，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发，这里用以记事。
　　兰亭，地名，在今浙江省绍兴县西南兰渚，此地有亭，