初中教案

邹忌讽齐王纳谏 [教学目标] 理解课文的思想内容； 掌握文言词语的含义及其在课文中的用法。 背诵全文。 [教学方法] 诵读法。 [教学课时] 两课时 [教学过程] 一、导入新课 中国有句古话:"人贵在自..

教学目标 有感情地朗读课文。 欣赏并体会文章的美言、美境、美情。 培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 教学重难点 欣赏并体会文章的美言、美境、美情。 培养学生良好的思想品质。 教学方法 朗读与感悟、课内与课外相结合。

教学目标： 1、品味优美词句，积累语言。 2、有感情地朗读课文。 3、多角度地理解课文主旨，培养多向思维的习惯。 4、培养学生热爱生活、关注弱者的良好品质。 教学重、难点： 1、多角度地理解课文主旨。 2..

教学目标 知识与能力 1、 巩固文言文的基础知识2、 培养学生探究问题的能力，对主题的进一步挖掘。 过程与方法 以队为大单位，组为小单位开展比赛，以竞争促进学习，让他们在赛中学、玩中学。 情感态度价值观 1、 学会思考问

1、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。 2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。 3、体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国的意识。 1、巧妙的比喻。 2、用具体形象表现抽象概念。 3、对“邮票

预习准备： 1、理清生字词；2、有感情地熟读课文；3、阅读安徒生的有关资料及童话；4、搜集名人成长的经历。 创新设想： 以活动为学习形式，充分发挥学生学习的自主性、合作性；扩展学生的阅读面；联系生活实际，理解童话的寓意。

1、了解“消息”的体裁格式和一般特点。 2、学习“消息”的两大语言特点：其一，凝练、概括、准确；其二，鲜明、富于感情色彩。 3、增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育。 1、学习消息的一般知识，同时要掌握消息的要素

师：同学们，我们上课了。今天我给大家带来一句英文名言：“ To be or not is a question!”大家试着翻译成中文,看看是什么意思呢？（生兴趣浓厚地讨论） 生⑴：老师这句话的意思是：是或者不是是一个问题

一、教学目的： 1.快速阅读，概括各部分要点，理清文章思路，理解文章内容。 2.理解列数字方法的作用。 3.学习敢于幻想、敢于探索的勇敢精神，认识现代科技对人类发展的巨大作用 4.了解人类登月的知识，激发学生探索科学的兴

教学目标： 1、了解怎样把握诗歌的感情。 2、指导朗读诗歌的方法。 3、深刻体会诗歌中对母亲的挚爱和怀念。 教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教学难点：把握诗歌基调，有感情到朗读。 教学过程： 一、情境导入： 1

教学目标： 1、 理解本文的说明顺序与思路； 2、 体会本文灵巧活泼的行文方式； 3、 学会本文中的作诠释的说明方法的运用； 4、 学习运用本文的整齐句式。 学习目标： 1、理解本文的内容；掌握本文的说明顺序与说明的思路

教学设计 本文教学的重点是背诵及体会文章写景抒情的方法。文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽这”，一乐一化似难相容，怎样理解文中的乐与忧是教学的难点。文章技游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清

一、 导入（5） 俗话说：“少年不识愁滋味”，童年的时光杯中盛的几乎全是快乐酒，没有考试，也没有作业，可以尽情地游戏。现在让我们放松心情，随罗大佑一起回忆《童年》时候的趣事。 （播放《童年》flash） 童年、秋千、诸葛

课 题 范进中举 教学目标 知识 1、 学习本文运用对比、夸张的讽刺艺术。2、 细节描写对人物形象塑造的作用。3、 与《孔乙己》作比较，体会小说反映社会生活的方法，认识封建科举制度的罪恶。 能力 培养学生掌握阅..

课 题 孔乙己 教学目标 知识 1、 了解小说刻画人物的方法2、 了解本文巧妙的环境描写＊３、了解本文精巧的结构布局（可根据时间自主选择） 能力 1、 通过分析小说人物塑造的方法把握孔乙己的思想性格2、 通过..

《乡愁》教学方案 [指导思想] 1.根据课标要求，让学生进行大量的语文实践。 2.尝试学生以自主、合作、探究的方法进行语文学习。 [教学目的] 1.学习课文内容，积累一些知识。 2.进行读诗方法的一些训练。 3.对学生进

教学目标： 1．熟读课文，体会成长中的感受； 2．理解文意，概括故事情节及人物形象； 3．了解小说三要素，理解环境描写的阼用。 教学重点： 1．细节描写和环境描写的作用； 2．标题的含义。 教学建议： 1．在自读中学会圈

教学目的：<br> 1、 理解汉字的特点与魅力<br> 2、 体会说明文的文学色彩和感情色彩<br> 3、 学会运用多种修辞手法在说明文中的运用。<br> 教学重点：<br> 1、理解汉字的特点与魅力<br> 2、体会说

教学目的 1了解莎士比亚的生平和对戏剧文学的巨大贡献，了解他的一些重要作品。 2．认识本戏剧的矛盾冲突及其发展，口述课文的故事梗概。 3．品味本文语言的诙谐生动、优美流畅。 4．认识文中几个主要人物的思想性格，明确这篇戏

《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。相对于初中阶段的其他古文，例如《曹刿论战》等来说，这一篇在文字上有些难度，《战国策》又是以记言为主，初中生学习起来可能兴趣不大。因此，在教学过程