《丑小鸭》教学设计

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预习准备：<br>
1、理清生字词；2、有感情地熟读课文；3、阅读安徒生的有关资料及童话；4、搜集名人成长的经历。<br>
创新设想：<br>
以活动为学习形式，充分发挥学生学习的自主性、合作性；扩展学生的阅读面；联系生活实际，理解童话的寓意。<br>
课型设计<br>
活动课<br>
教学设计A<br>
一、导入设计（略）<br>
二、活动设计（投影显示）<br>
活动一：交流资料会<br>
1．学生展示自己搜集的安徒生生平资料。<br>
2．学生讲述自己阅读的安徒生其它童话。<br>
3．学生交流自己整理的名人成长的经历。<br>
（活动设计说明：结合丑小鸭与安徒生的遭遇理解自传童话，了解童话的特点；扩大学生的阅读面；知道每个人成才必须遭受各种挫折与失败。）<br>
活动二：开展辩论会<br>
1．辩论题目： 正方：逆境有利于人成长<br>
反方：逆境对人的成长不利<br>
2．确定辩手，即兴发言。<br>
3．教师评价、总结。<br>
（活动设计说明：发挥学生的协作精神，培养学生的应变能力；明确逆境在人的成长过程中的作用，从而正确地对待生活中的各种挫折与失败，形成积极向上的人生观、价值观。）<br>
教学设计B<br>
一、导入设计（略）<br>
二、活动设计（投影显示）<br>
活动一：我当播音员<br>
1．请用童声朗读课文<br>
2．请读出故事味<br>
3．请读出人情味<br>
（活动设计说明：使学生明确童话是给少年儿童读的，明确童话的特点；在读的过程中了解故事情节，从而产生对歧视丑小鸭的人的鄙夷，对丑小鸭遭遇的同情，对丑小鸭的精神敬佩<br>