初中教案

《春》综合教学设计 [教例简述] 设计一（于漪） 1、理解课文层次：盼春——绘春——颂春。 2、读析“盼春”部分中作者的心情。 3、读析“春草图”四个句子的描写内容。 4、“春花图”五个描写句各用了什么艺术手法？产生了怎

1藤野先生 教学目的 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。 二、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品

《驿路梨花》简案 一、 导入 由写梨花的诗句导入课文 燕子来时新社，梨花落后清明。 晏殊《破阵子》 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 白居易《长恨歌》 梨花院落溶溶月，杨柳池塘淡淡风。 李庆孙《富贵曲》 二、 速读 1.

向沙漠进军 高邮市赞化学校 李光荣 E-mail:gr_li@zanhua.com 教学目标： 1、了解本文采用由现象到本质，由原因到结果说明的逻辑顺序。 2、学习本文抓住事物特征，采用分类别、作比较、列数字等说明方法。

向沙漠进军 张家产中学 王钦芳 教学目标： 1、把握课文内容，理清说明顺序。 2、能分辨举例子、分类别、作诠释等说明方法的好处，并学会使用这些说明方法。 3、能理解中心句的作用并体会说明文语言的准确性。 4、让学生树立只

[人教版]语文七册（上）第五单元综合性学习 《我爱我家·母爱如山》案例 一．案例背景 1．教材分析 本单元的选文主题为“亲情”。所选课文，都是围绕着有关亲情或家庭生活的。亲情是 人类最美好的感情之一，家庭是一个人成长的摇

综合实践活动课教案 课题 黄河，母亲河 课型 综合实践 活动目标 知识与技能：从地理、历史、文学等角度了解黄河基本情况，掌握相关知识，感受博大精深的黄河文化。 过程与方法：通过自主查找资料、自主编排审定的活动过程，增强学

《爱莲说》教案 衡水市第八中学 王新枝 教学目标： 一、培养学生诵读、文言文的能力，感悟莲的高洁品格与作者淡泊名利，追求高洁德行的志向。 二、在诵读中体味本文的写作特色——托物言志、衬托。 教学设想： 一、 教学重点：读

黑龙江省初中语文第三届课堂教学评析特等奖 《盲孩子和他的影子》教学案例 牡丹江市第四中学 王 丹 [设计理念] 新课程标准指出“阅读是搜集处理停息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生是学习的主体..

孔乙己 作者：鲁迅 ——执教文学院01级1班01011049赵行专 [教学目的] 1：学习课文精巧的布局和社会环境描写，学习在典型环境中刻画典型人物的手法。 2：认识孔乙己这个人物形象，体会他性格特征，理解这个形象的深刻

“评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。”——语文课程标准/评价建议/阅读/略读、浏览的评价 l 所谓略读，就是大略地阅读，其特征是翻开读物首先要看看序言、目录，或

《春》的教学设计 金昌市金川公司总校 刘航军 教学目标： 1、在品读课文的过程中，调动学生的认知感受，感悟春天充满生命力的美。 2、培养学生热爱大自然的积极情绪。 教学重点： 1、引导学生在诵读的过程中感受春天的美。 2

《安塞腰鼓》教案 教学目标 1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析。 2．理解文中短句的运用及排比、反复的作用。 3；感受生命的律动，感受中华民族的艺术奇葩。 〔教学重难点〕 重点：理解排比、反复的作用，精读重点句子

挖荠菜 【教学目标】 1． 体会“我”对荠菜的特殊感情，进而理解文章的主旨。 2． 学习课文中对比、夹叙夹议和情景交融的写作方法。 【教学设想】 1.目标1既是重点又是难点，以此为贯穿教学的线索，旁及其他。 2.以教师指

《鲁提辖拳打镇关西》第二课时 授课人：蟠龙镇初级中学 唐通达 一、 教学目标 1、感受人物形象，且学会通过个性化的语言、行为表现人物性格； 2、 多角度思维训练，激发探究意识； 3、通过对人物形象的分析，领会小说主题；

《国宝——大熊猫》教学设计 原创：昆山市蓬朗中学 刘祖元 一、教学目的： 1、 学习大熊猫的有关知识； 2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 二、教学重点及难点： 3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；

八年级下第一单元教学设计 一、单元教学目标： 1、感受和体悟作者在文章中所抒发的情怀，并在品读中陶冶情操。 2、理解课文所写事物外在特点与内在特点的关系，以及物与情的关系。 3、学习课文根据文章立意需要，抓住特点写景的主

《俗世奇人》教学设计 教学目的： 1．调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的能力。 2．引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。 3．采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养 教学

《化石吟》说课教案 《化石吟》是一首科学抒情诗，通过优美的语言展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情的赞颂了会讲话的奇异的化石。学习

我今天所说课的篇目是《盲孩子和他的影子》，它是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的一篇童话。 一、新教材对童话教学的要求 《语文课程标准》以新的教学理念为出发点，为童话科幻作品一类的教学提出了新的具体的目标。即：