初中教案

《信客》教学方案 设计者：广州大学01中本五班吕良韵 课题：《信客》 所体现的教学理论和理念：1、《信客》是余秋雨的一篇很有名的散文。这篇散文文字质朴而典雅，精辟而畅达。其表达出的精神意韵也值得八年级的学生挖掘与学习。故

紫藤萝瀑布 设计人李兰 课题 紫藤萝瀑布 教学目标 知 识 与 技 能 1．了解文章的脉络 2．理解两个句子的含义3．培养学生概括和分析的能力 情感态度与价值观 1． 培养学生乐观向上、积极进取的精神2．渗透个体和整体的

课题 山中访友 教学目标 知 识 与 技 能 1．掌握文中的重点词语 2．了解文章景物人格化的写作手法3．揣摩作者语言的魅力 情感态度与价值观 1． 培养学生热爱生活的情感2．提高他们的审美品味 过 程 与 方 法 朗读

教案设计：扬州中学 李洁 二．《长征组歌》两首 教学目标： 1． 体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。 2． 体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。 3． 体会歌词使用的比喻、

教案设计：扬州中学 李洁 一．七律·长征 教学目标： 1． 红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。 2． 关键字词的含义及其饱含的感情。 3． 艺术的概括和夸张的手法。 教学重点：关键字词的含义及其饱含

一、导语（教师配乐深情诵读） （幻灯一：2张图片——标题——板书导语——若未读过课文，展开想象，猜一猜作者到山中去访问一位怎样的朋友？ ） 师：听！！耳边传来什么声音？ 生：鸟鸣、流水… 师：如此声响此刻你会联想到一番怎

《长歌行》教学案例分析 做新课程下的"新教师" --《长歌行》教学案例漫谈 张家港市后塍小学 季鸫蓉 [案例片断实录]： 一、激趣导入部分： 师：同学们，有几句诗我一直觉得十分好，想要介绍给大家，可以吗？ 生：（颇感兴趣

.《中国石拱桥》教学 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：在很多年以前，有一个10岁的少年，随着看赛龙舟的人群往前走。前面有一座文德桥，上面站满了人。突然间，文德桥被压塌了，许多人掉在水里。这位少年看在眼里，记在心里

第 24课 教案 1课时 课题 《大道之行也》 课型： 周次： 授课时间： 【教学目标】 1. 翻译并背诵课文，掌握相关文言词 2. 了解孔子“大同”社会的思想意义 3. 4. 5. 6. 【教学重点】 背诵课文，掌握重

我的叔叔于勒 ◆ 汪长余 南京市六合区马集镇初级中学 【教学目标】： 1、引导学生掌握学习小说的方法，为今后的迁移打好基础。 2、理解通过人物的语言、行动、表情揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。 【教学重点】：分析人物

第 29课 教案 第 1课时 课题 《湖心亭看雪》 课型： 周次：12周 授课时间： 【教学目标】 1.朗读课文，培养语感 2.积累文言词汇，理解文章内容 3.运用所学字词知识翻译课文 4.通过关键词语理解作者思想感情

课 题 “诺曼底”号遇难记 课时 1--1 授课日期 教学目标 1、学习哈文威船长在海滩发生的危急关头，勇于决断、沉着指挥、舍己救人、忠于职守的崇高品质。2、感受惊心动魄的场面描写，体会表达作用。体会生动传神的人物形象描

《走一步，再走一步》教案 语文学科 初一备课组 刘振华 一、 教学目标： 1、理解、积累“训诫、迂回、嶙峋、啜泣”等词语。 2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 3、理解作者从脱险经历中感

《亲爱的爸爸妈妈》 教学目标：1、积累“肃穆、荒谬、健忘、杀戮、纳粹、憧憬、缭绕、赤裸裸”等词语，掌握字音、字形、字义； 2、引导学生整体感知文章的内容、主题； 3、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 4、教育学

《 山 中 访 友 》教 案 教者：小庙中学 代业娟 一、教学目标 知识目标： 1. 理解、积累“湛蓝、清澈、唱和、玄奥、德高望重、津津乐道”等词语。 2. 有感情地诵读课文，把握作者将进山看风景说成是“山中访友”所传达

人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 张家港市西张中学 钱芳 教材分析：本文是1958年4月，人民英雄纪念碑刚刚落成，新华社记者周定舫在瞻仰了人民英雄纪念碑后，怀着激动的心情写下的，及时向全国人民介绍了纪念碑的雄

国宝—大熊猫 张家港市西张中学 钱芳 教材分析：本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。课文合理安排说明顺序，按由果到因的逻辑顺序，条理清晰。语言准确、生动

4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 东绛实验学校 周静 教学目的 1、 有感情地朗读课文，体会本文的深层内涵。 2、 细细揣摩信中赞美圆明园的语句和讽刺侵略者的语句，体会反语这一修辞手法的作用。 3、 感受作者雨果作

7 发问的精神 学习目标 1．本文提倡发问，认为发问十分重要，要提高质疑问难的自觉性。 2．学习本文正、反论证相结合的方法。 3．反问的修辞，使文章观点得到强调，波澜起伏。 核心知识 【文体知识】 1．题解：本文是作者专

9 应有格物致知精神 教学目标 （1）学习正面论证与反面论证相结合的方法，分析本文从反而论证儒家格物的观点不能滥用于当今世界；从正面论证格物致知是科学的实验的写作方法。 （2）掌握本文以首段提出论题“怎样了解自然科学”来