《我的叔叔于勒》教学设计

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我的叔叔于勒
◆ 汪长余　
南京市六合区马集镇初级中学
【教学目标】：
1、引导学生掌握学习小说的方法，为今后的迁移打好基础。
2、理解通过人物的语言、行动、表情揭示人物的心理，刻画人物性格的写法。
【教学重点】：分析人物形象。
【教学难点】：学会质疑，学会辩证的看问题。
【教学设计】：
一、导入：
1、同学们，今天我们学习《我的叔叔于勒》这篇课文。课前，老师要求大家阅读课文并收集和作者、课文有关的资料，同时还要求大家把自己在阅读中遇到的问题提出来。
不知大家收集了哪些资料？现在我们来交流一下。交流时注意：1）说明你收集了什么资料；2）用简洁的语言归纳这些资料的主要内容。
2、学生交流资料。
3、大家搜集的资料都有用。下面的内容很重要，请大家注意：（多媒体镜头2）
强调：（1）法国作家；（2）《羊脂球》的创作轰动法国文坛；（3）故事情节构思巧妙真实，情节往往出人意料，结局却在情理之中。）
在这里，老师要告诉你们，搜集资料时要注意：（1）要搜集与作家作品有关的资料，譬如作家生平、主要作品、对作品的介绍、评论等；（2）也要注意搜集那些不直接涉及作品，但对深刻理解作品有关的资料，如伟人的评论，同时代作家的评论。这样，在阅读过程中，善于获取和筛选有关信息，对我们学习会有很大的帮助。（多媒体镜头3）
二、筛选信息：
1、课前，同学们预习时提了很多的问题，老师看了，都很好，现在老师也来筛选一下，将相对集中的问题挑出来讨论解决。（多媒体镜头4）
问题一：于勒是流氓无赖，还是正直的、有良心的人？
问题二：菲利普夫妇是怎样的人？
2、这两个问题很重要请同学们仔细阅读课文，思考解答。给大家10分钟自由讨论。
三、分析问题一：
1、先找学生自己的看法。说时不要用叙述的语言，要评价，并说出根据。
2、刚才这几位同学谈了他们的看法，对不对我们小不作评论。现在我们一起来看下面的几段话，然后再来评价他们说的话。（出示多媒体镜头5）
大家看，“流氓”这个概念是从这儿出来的。仔细阅读这段文字，注意这些划线的词语，思考于勒是不是流氓、无赖。
当年，于勒的主要问题是什么？糟蹋前——也就是行为不正……，这与我们概念中的流氓是有差距的。……这是不是流氓、无赖？不是，但肯定是有问题。