高中教案

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约4890字。 第二单元导学练考案（一） 人文主题：百家争鸣（文化之根） 所属任务群：中华传统文化研习 语文素养： 1.通过文言文阅读，梳理文言词语再不同上下文中的词

高中语文部编版选择性必修下册 高中语文部编版选择性必修下册第一单元 学段三 “单元主题＋”阅读与积累 学案.docx 高中语文部编版选择性必修下册第二单元 学段三 “单元主题＋”阅读与积累 学案

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约3840字。 高考语文专题复习：文言文阅读--- 理解文中常见文言实词含义 学案 1．学习目标 （1）了解“理解常见文言实词含义”考查内容和方式。 （2）掌握“理解常见文言实词含

约7220字。 学段三 “单元主题＋”阅读与积累 一、单元主题＋拓展阅读 文一： 中国的娜拉们 宋宝珍 在五四时期，中国文艺界出现了“易卜生热”，更具体地说

约4770字。 学段三 “单元主题＋”阅读与积累 一、单元主题＋拓展阅读 文一： 《共产党宣言》(节选)[注] 1883年德文版序言 本版序言不幸只能由我一个人署名

约5060字。 学段三 “单元主题＋”阅读与积累 一、单元主题＋拓展阅读 文一： 历史这面镜子 王兆贵 东汉荀悦提出君子有三鉴：“鉴乎古，鉴乎人，鉴乎镜。”到了唐太宗那里，这三鉴又有了新发展，所谓“以铜

约6840字。 学段三 “单元主题＋”阅读与积累 一、单元主题＋拓展阅读 文一： 革命文化是文化自信的重要源头 朱喜坤 党的十八大以来，习近平总书记在不同场

约5800字。高中语文必修上册《文氏外孙入村收麦》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用： 诵读诗歌，把握朗读节奏。 思维发展与提升：赏析诗歌对比和侧面描写的手法。 审美鉴赏与

约5300字。《插秧歌》教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：学习两首诗歌的动作描写、场景描写。 思维发展与提升：引导学学体会劳动的价值。 审美鉴赏与创造：学习从字源上去理解汉

约5500字。高中语文必修上册《短歌行》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：能有感情地朗读诗歌,掌握诗中的重点字、词、句，理解诗歌中的典故，学会用自己的语言描述诗歌的内容，理解诗歌的大

约4400字。高中语文必修上册《登高》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：掌握诗人的精湛构思和杜甫“沉郁顿挫”的诗风。 思维发展与提升：从不同的角度赏析诗歌的语句，多角度把握诗

约6500字。高中语文必修一《百合花》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用 梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材方式；体会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法

约5200字。统编高中语文必修一《红烛》素养教学设计 一、素养目标： 1.语言建构与运用：学习诗歌运用生动形象的语言强表达心中情感的方法。 2.思维发展与提升：了解抒情脉络和抒情方式；感受形

约6400字。高中语文必修上册《琵琶行并序》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：了解白居易的生平经历及创作成就。 思维发展与提升：理解本首诗内容和作者的情感。 审美鉴赏与

约5300字。高中语文必修上册《梦游天姥吟留别》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：知人论世，把握诗歌主旨，体会李白浪漫主义的艺术风格。 思维发展与提升：从不同的角度赏析诗歌的

约5300字。高中语文必修上册《以工匠精神雕琢时代品质》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用： 积累文中常用词语。 思维发展与提升： 了解时评的题材特点；理清文章脉络结构，学习文中

约4700字。高中语文必修上册《念奴娇赤壁怀古》素养教学设计 一、素养目标： 语言建构与运用：课前熟读词作，借助工具书正音。查阅作者苏轼的生平经历，了解本词的创作背景。 思维发展与提升：