高中教案

约3160字。 《雨霖铃》教学设计课后反思 （一）导入 折柳意象，提出问题。 （2）学习目标 知识与技能目标：诵读词作； 过程与方法目标：解读意象；

约2390字。 《雨霖铃》教学设计课后反思 《雨霖铃》整个教学流程分为五大环节。 第一个环节是“创设情境，导入新课” 课前忧伤的背景音乐渲染离愁别绪，上课后以《雨霖铃》词牌

约2820字。 《虞美人》教学设计课后反思 【学习目标】 1.鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。 2.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。 3.感受李煜

约4300字。 《逍遥游》教学设计课后反思 【学习目标】 1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。 2．初步了解庄子的哲学思想及其形象化

约7330字。 《逍遥游》教学设计课后反思 一、教材分析 《逍遥游》是人教版必修五教材第二单元第六课。本单元学习的主要是古代抒情散文。就课题本身的意义来讲，《逍遥游》作为《庄子&#82

约7260字。 《项链》教学设计课后反思 一、导入：一挂小小的项链有时并不仅仅只是一挂项链。它有时会是一条生命线，流淌着一个人一生的悲欢历程；它有时会是一条锁链，捆住一个人的自由幸福；它有

约4180字。 《项链》教学设计课后反思 导入新课： 不知道同学们想过没有，你希望的一生该怎样度过，是一辈子都平平淡淡，岁月静好；还是想轰轰烈烈一次，像流星一样，灿烂的燃烧一次，哪

约1270字。 《蜀道难》教学设计课后反思 一、教学目标 1.知识与能力：理解诗歌内容，培养学生诵读品味语言，探究问题的能力，掌握诗歌的艺术特色 2.过程和方法：采用反复诵读、

约5320字。 《声声慢》教学设计课后反思 【设计理念】 李清照对于学生来说，并不陌生，在初中接触过她的作品，对其人也有所了解。在这样的基础上，通过复习，串联起以前的记忆，也是为了

约6790字。 《琵琶行并序》教学设计课后反思 【教学目标】 1.欣赏诗中描写音乐的语言，品味描写音乐的诗句中蕴含的情感，感受诗歌的语言魅力。 2.在整体把握诗歌内容的基础上，

约5460字。 《氓》教学设计课后反思 一、教材的地位和作用： 《氓》是高中语文必修四《笔落惊风雨》板块《风骚比兴》的第一篇课文。“饥者歌其食，劳者歌其事”，先民们用他们的歌，唱他

约5990字。 《氓》教学设计课后反思 《 诗 经?卫风? 氓》 ---- 痴情女子的决绝哀歌 学习目标 : 1 、知识目标：品味诗歌语言 , 把握诗歌情感。 2 、能力目标：通过合

约4280字。 《氓》教学设计课后反思 学习目标： 1.了解《诗经》的有关知识。 2.采用诵读法，感受人物情感，品味韵律之美。 3.通过分析比较，把握人物形象特点及其意义

约4160字。 《伶官传序》教学设计课后反思 教学目标 1、积累盛、函、其等文言字词。 2、理解文章主旨。 重点：积累盛、函、其等文言字词。 难点：理解文章主

约4740字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 【教学目标】 1、理清作者的思想感情脉络。 2、理解作者由这次集会而引起的人生感慨。 【教学重难点】 认识作者深

约5810字。 《锦瑟》教学设计课后反思 教学目标 1.知识目标：品味意象，明确典故，感悟意境。 2.能力目标：学会鉴赏古典诗歌的技巧，提升审美能力。 3.情感目标：培养

约5020字。 《将进酒》教学设计课后反思 设计理念 这节课力求图突出三个特点： 1、突出语文学科的特点，突出学生的诵读。 2、反映新课标理念，坚持“老师为主导，学生

约8450字。 《祝福》教学设计课后反思 一、设计理念： 根据学校“激情生本课堂教学模式”的新要求，充分激发学生的学习激情，尊重学生在课堂中的主体地位，引导学生主动思考、积极参与课

约6570字。 《祝福》教学设计课后反思 一、教学目标 1.把握祥林嫂的形象特征。 2.理解造成人物悲剧的社会根源。 二、教学重、难点 1．从细节描写中把握祥林嫂

约5200字。 《祝福》教学设计课后反思 一、导入： 香港岭南大学中文系教授许子东说要想了解中国的人和事，就要读鲁迅。今天，我们我们要学习的鲁迅的这个作品中的主人公是祥林嫂。风雪交