《虞美人》教学设计19

约2820字。

　　《虞美人》教学设计课后反思
　　【学习目标】
　　1.鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。
　　2.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。
　　3.感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。
　　【学习重点】
　　1.体悟词的意境和语言。
　　2.感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。
　　【课时数】
　　一课时
　　【教学过程】
　　1、导入
　　同学们好，我们今天在上课之前的先来听一首歌。多媒体播放歌曲《春花秋月何时了》（孟庭苇）。同学们，这首好听的歌曲它的歌词是出自哪里呢？（生：李煜《虞美人》）今天我们就一起来走进李煜的这首《虞美人》，感悟中国古典诗词的美。
　　2、认识作者
　　1.作为君主——亡国之君。李煜（937—978），字重光，史称南唐后主。975年宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被押解到汴京，辱封“违命侯”，囚禁在一座小楼里，过着囚犯般的屈辱生活。相传978年七夕之夜，李煜在寓所作《虞美人》词，并令歌妓演唱。宋太宗知道后大怒，认为他的词里包藏灭国之恨，于是赐毒酒将李煜毒死。可以说《虞美人》是他的绝命词。古人吊李后主诗云：“做个才子真绝代，可怜薄命作君王。”
　　2.作为词人——千古词帝。李煜，是五代最有成就的词人，也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词的题材多是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别恨，风格绮丽婉转。代表作有有《浣溪沙》、《玉楼春》、《更漏子》、《菩萨蛮》等。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情、亡国之恨，词风沉郁苍凉，成就很高，《虞美人》就是其中最著名的一篇。王国维评价“词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。”
　　3、诵读文章，把握情感基调。
　　1.自由阅读，正音，找到最能体现作者情感的一个字。
　　了[liǎo]砌[qì]
　　最能体现作者情感的字：愁
　　2.给出朗诵建议：①感情基调：凄凉哀伤；②语调：低沉缓慢；③语气：长叹。
　　3.把握情感，再次诵读。（找学生个别读，给出意见；学生齐读。）
　　4、课文分析
　　1.李煜有哪些愁呢？
　　亡国之恨；思乡之苦；物是人非之痛。
　　2.作者是怎么样来写“愁情”的？
　　①主要艺术手法——三组对比。
　　春花秋月何时了—往事知多少
　　小楼昨夜又东风—故国不堪回首月明中
　　雕栏玉砌应犹在—只是朱颜改
　　（宇宙永恒不变）（人生短暂无常）
　　今昔对比，回环往复，一唱三叹，唱出词人心灵上的波涛起伏，忧思难平，唱出物是人非的无限怅恨。