高中教案

约7060字。 《师说》教案 课题 师说 授课日期 教材 分析 《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的，这是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文，是韩愈议

约1780字。 《师说》学案设计 【学习目标】： 一、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用

约1740字。 《师说》教案 一、导入新课 儒家经典《论语》中有句话:“子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”这句话表现了被后人誉为“万世师表”的孔子虚心好学的精神。可以说从师学习是一个亘古不变的话

约6140字。 《劝学》教学实录 师：上课! 生(1)：起立! 师：同窗们好! 生：(齐)姜教员好! (我所执教的高一[5]班只是在上语文课时才将教员的姓齐声喊出来，其他

约3170字。 《劝学》教学案例 一、案例背景 新课程的相关理念对白话文教学的学习方式提供了十分好的实际基础。比如自主、协作、探求的学习方式，就能大大地改动白话文原有的单调的教员教

约4300字。 《劝学》教案 【教学目标】 1.知识与技能： ①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等;背诵默写全文。 ②了解本

约2250字。 《劝学》教案 《劝学》文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度等方面，有条理、有层次地加以阐述。大量运用比喻来说明道理。 【教学目的和要求】

约3690字。 《劝学》教案设计 【教学目标】 1.理解并积累文言文部分重要实词、虚词的意义及用法 2.学习本文运用设喻、对比的论证方法来阐述荀子有关学习的意义、作用和学习应持

约2100字。 《劝学》教学设计课后反思 [教学目标] 一、知识教育目标： 1．积累文言常用实词、文言常用虚词、通假字、词类活用和文言特殊句式。 2．掌握本文的论证方法

约2590字。 《劝学》教学设计课后反思 1.导入新课： 请同学们抬头看屏幕，你能不能说出屏幕上这两个成语的意思呢？（一位同学说出“青出于蓝”和“锲而不舍”的意思”）看来同学们对这两

约2920字。 《劝学》教学设计课后反思 导入新课： 大家认真品读这段文字，注意它表达上的特点。 母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠

约2330字。 《劝学》教学设计课后反思 环节一：温习导入：在上一节课我们一起疏通了文意，归纳了相关的文言知识点，这节课我们将继续《劝学》的学习，看荀子是怎样将学习的道理娓娓道来的。这样设

约3000字。 《乡土中国》阅读指导 学习目标 了解《乡土中国》的体裁特点。 了解《乡土中国》的基本阅读方法。 确定《乡土中国》的阅读任务。 体裁特点

约12760字。 《乡土中国》教案 【素养目标】 1.了解作家作品，了解学术背景。 2.阅读梳理各个单元的核心概念，找出概念间的关系，并理清全书的逻辑思路。 3.讨论并总结

约3080字。 《种树郭橐驼传》参赛导学案设计(统编版高二选择性必修下) 一、基础积累 1．注意下列字的读音： 橐驼túo 病偻lǚ 病且怠 dài 实以蕃fán

约4390字。 统编版选择性必修下册《种树郭橐驼传》名师导学案设计 导学目标： 1．了解柳宗元的生平及作品写作背景。 2．积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。

约2670字。 统编版选择性必修下册《种树郭橐驼传》优质课学案 【学习目标】 1.通过预习，疏通文意； 2. 由事入理，联系实际探究顺天致性的道理。 3.理解柳宗元天下兴亡

约6960字。 统编版选择性必修下册《兰亭集序》导学案设计 一、学习目标 1．学习课文，掌握 “修、致”等实词，以及其他文言基础知识。 2．在诵读、梳理过程中，使学生理解王羲之

约6810字。 统编版选择性必修下册《兰亭集序》课堂教学实录 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐。 师：同学们，同学们,你们知道被誉为“天下第一行书”的那幅

约5920字。 统编版选择性必修下册《种树郭橐驼传》精品教案 《种树郭橐驼传》采用了传记常见的写法，从郭橐驼的名字由来、乡里职业、本领特长写起，重点记述他的两段话。阅读这部分内容，注意思考