高中教案

《声声慢》导学 作者：郑州九中 王师来 李清照 【本课导语】 本词选自李清照的词集《漱玉词》。 李清照（1084—1155），宋代著名词人，字漱玉，号易安居士，济南人，宋代婉约派词人的代表之一。她在金兵入侵后离乡南渡，足

记念刘和珍君 鲁迅 教学目标：1、理清文章思路；2、在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。 教学难点：关键词句含义的理解。 教学课时：3 第一课时 教学要点：理清文章思路 教学过程： 一、 导入新课（2） 同学们，我

第三专题 月是故乡明 第一板块 古典的乡愁 【学习目标】 一、 与文本对话，努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。 二、 通过文本学习，深刻领会作品中人物强烈的思乡情感，特别是对亲人的

第二专题 获得教养的途径 第一板块 经典的力量 【学习目标】 一、阅读文本，理解文本所表现出来的价值判断和审美取向，提高文学素养和道德修养。 二、认真研读文本，体会文章丰富的思想内涵，领会作者所倡导的“读书观”。 【文本

论《再别康桥》中的教学情景创设 李娟 云南省昆明市西山区职业高级中学 《再别康桥》是著名诗人徐志摩的代表作。这首诗歌以其优美的诗歌意境、深邃的诗歌感情、精湛的诗歌技巧而成为新版语文教材的首选课文。这首诗歌如果教学得益，将

1、学习本文融叙述、描写和抒情为一体的手法，体会作者是如何运用形象生动、细腻逼真的语言写景抒情的。 2、学习本文的象征手法，并体会作者追求光明的真挚感情以及作者在对灯光的描写中所寓含的深刻哲理。 重点与难点： 1、 理解

单位：浙江省富阳中学 姓名：徐军 一、教学目标 知识目标：在相关的资料的帮助下学生通过自我学习和探究疏通本文的关键字词和相关的背景知识，通过学生的反复诵读培养学生对文言文的基本语感，在教师的指导下解答学生在理解文章中的疑

标点符号的使用教案 湖南省桂阳县三中 侯识河 1．直击难点 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。常用的标点符号分点号和标点两大类。点号的作用在于点断，主要表示

《闺塾》教学设计 [教学目标] 1．鉴赏、分析剧作中栩栩如生、性格各异的人物形象，培养鉴赏戏曲人物语言的能力。 2．正确认识封建教育禁锢人的心智、情感发展的弊端，理解那个时代青年男女追求个性自由和美满爱情的合理性。 3．

一、设想和目标： 在语文教学中，每位语文教育工作者都无法回避这样一个事实：长期以来，我们的语文教材在文本之上建立了一套顽固的强大的解释体系，教条、僵化、单一，它把学生与文本的联系隔离开来，甚至取代文本，使我们教师在解读中

一、 教材分析 1、 单元教学要求 我所说的篇目是《故都的秋》，它是高中二年级的教学内容，具体编排在第三册第四单元的第一篇。 本单元所选的四篇课文都是抒情散文，单元的教学要求是通过鉴赏品味语言，向深层次赏析作者的情感，领

一直以来,我认为讲课如同旅游,课堂是一个景点,文章便是景观,学生就是旅游团而老师则是导游,他的职责在于让学生读懂会意每一个景观.今天我将带大家去领略《荷塘月色》的幽美景观. 景点的地位取决于景观的价值.《荷塘月色》是一篇

第一单元 认识自我 设计思想： 在使语文充分体现工具性与人文性统一的理念的指导下，本单元活动旨在改变教师角色，由灌输者向引导者转变，培养学生自主、合作、探究的学习方式，提高他们的审美情趣、道德修养及心理素质，我们的教学目

论帽子哲学 教学目标： 1、 了解文章的主旨 2、 培养学生客观分析评价事物与人的品质 教学重难点： 重点：文章思想内容的把握 难点：认识那种不够客观公正、戴有色眼镜看世界的错误做法 教学方法：自读、讨论、小结 教学时数

《泪珠与珍珠》 南京溧水第二高级中学 陶俊杰 [阅读导引] 作者开头引用冰心的文句“雨后的青山，好像泪洗过的良心”，说明当时只“觉得她的比喻实在清新鲜活”作为铺垫，在此基础上升华开来，进一步写出“探亲文学”中所蕴涵的那份

采桑子?重阳 教学目标： 1、体会词的意境，品味词的豪放风格。 2、把握诗歌的思想感情和表现手法。 教学重点： 1、浓郁的诗情画意。 2、反复诵读，在吟诵中体味词的意境。 教学安排： 一课时 教学过程： 一、导入课文。

沁园春 长沙（教学设计） 主备人：许艳红 【教学目标】 知识目标：初步了解词的一些体裁知识。 能力目标： 1、抓住关键词语，把握体会全词的情感脉络，理清思路，熟读成诵。 2、品味关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情

《山居秋暝》教学设计 【教学目的】 1.领悟诗的主旨，学习诗人洁身自好的品格。 2.品味诗的意境和风格。 3.品读同类诗歌，古为今用。 【教学思路】 1.用对比参悟的方法鉴赏诗歌。 2.活动：企业创意策划。 【创新意图

《采桑子·重阳》教案 教学目的： 1、 体会本词借景抒情、情景交融的写作特点。 2、感受革命前辈的博大胸怀，学习他以天下为己任的革命精神。 教学重点： 1、品位浓郁的诗情画意。 2、反复诵读，在吟诵中体味词的境界。 教学

在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话 北京市顺义牛栏山第一中学 戈元 教学目标： 1、知识目标：揣摩本文语言的特点，理解演讲辞的写法与特征；了解北京大学的光辉历史。 2、能力目标：掌握理清文章思路的方法；培养学习语文的