高中教案

共3课时，约6800字。 古代诗歌鉴赏教案（四） ----鉴赏古代诗歌的语言 教学目的： 1、培养学生通过品味语言从而把握诗歌的习惯 2、帮助学生归纳推敲诗歌字词的基本方法 ３、了解诗歌语言的风格特点，更好地读懂诗歌。

约5800字。 装在套子中的人实录 李镇西 上课一开始，我对学生们说：“我们昨天学习了《祝福》，读到了鲁迅对专制社会的控诉。这里的专制不是用刀子上的杀人，而是用礼教杀人，甚至让人自己杀自己。真正高明的专制统治者不是明目张

约4100字。 “以大语文课堂构建学生语文素质之互动网络”课题之课例精选 林黛玉进贾府教学设计及评点 作者：广西梧州高中 张剑松 授课教师：国家教育部跨世纪园丁工程中小学骨干教师国家级培训对象 广西梧州高中 张剑松 使用

（约8900字） 《鸿门宴》教学实录 魔鬼藏在细节之中 师：可能在很多人的眼里，霸王是一个饶不过去的人，无论是膜拜，还是诋毁，无论是敬为天人，还是目为下尘，霸王都已经深深融入我们的内心。李清照说：“至今思项羽，不肯过江东

约3800字。 教学案例： 一种追问式的阅读 ----再读鲁迅先生的《药》 绍兴县鉴湖中学 王黎莉 [理论指导]： 高中语文新教材增添了许多文化元素，它的使用为高中语文教学提供了全新的阅读文本。但是，长期沉淀形成的教学和

（约1900字） 登泰山记 姚 鼐（nai奈） 引语 上个周星期天晚上我们在诗歌演颂会上朗诵了一系列毛泽东的诗词。今天我们一起来背一遍毛泽东的词《沁园春?雪》——“北国风光，千里冰封，万里雪飘……”这是毛泽东笔下冬季祖国

约1900字。 《伶官传序》课堂教学实录 学习目标： 一．了解本文所总结的历史教训 二．熟读全文，背诵第三段 三．进一步了解词类活用 学习过程 一．导入新课 唐朝过了是宋朝这是毋庸置疑的，但是，又有多少人知道，在这两个朝

共1教时，约2600字。 再别康桥 徐志摩 教学目标： 知识目标： 1． 了解徐志摩的简历和创作风格。 2． 把握诗的意象，领会诗人的思想感情。 能力目标： 1． 培养学生学习诗歌的兴趣，诵读、鉴赏诗歌的..

约3400字。 高中语文创新性实验教学实录 课题：《兵车行》 课型：诗歌鉴赏课 执教：海城高中 叶 影 教 学 过 程 上课：师生问好。 第一阶段：导学（教师创设情境，多媒体课件激发学习兴趣，明确本节课学习目标，引导学生

约3700字。 高中语文创新性实验教学实录 课题：《秦风·无衣》《邶风·静女》 课型：诗歌鉴赏课 执教：海城高中 叶 影 教 学 过 程 上课：师生问好。 第一阶段：导学（检查背诵，教师导学，创设情境，明确本节课学习目标

约4400字。 高中语文创新性实验教学实录 课题：《念奴娇.赤壁怀古》 课型：诗词鉴赏课 执教：海城高中 叶 影 教 学 过 程 上课：师生问好。 第一阶段：导学（教师出示“猜猜看”游戏题目，激发学习兴趣，明确本节课学习

约5400字。 高中语文创新性实验教学实录 课题：《泪珠与珍珠》 课型：散文鉴赏课 执教：海城高中 叶 影 教 学 过 程 上课：师生问好。 第一阶段：导学（教师创设情境，多媒体课件激发学习兴趣，明确本节课学习目标，引导

约5000字。 案例《我与地坛》 温十四中 周立 一、设计理念 教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》中指出：“信息技术与课程整合是促进中小学教学根本性变革的主要途径。”这就把信息技术与课程整合提高到了一个非常重要

约3600字。 授课教师：语文特级教师罗易 授课地点：省实验中学高一（11）班 授课时间：2004-12-20（一课时） 记录人：吴春明 师：同学们，今天我们来学习一代伟人毛主席的词《沁园春·长沙》。下面我们先来看看同学

约2200字。 雨霖铃 广西南宁市36中学 覃 芳 一、教学目的 1、 感受词中浓浓的别离之情； 2、 掌握情景交融、虚实相生的写作特点。 3、 分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 二、重点、难点 掌握情景交融、虚实

约4400字。 扩展和压缩语句 教学目的： 1、能准确地提取语段中的重要信息，按要求压缩语段和扩展语句 2、灵活运用压缩语段的技巧 教学手段：多媒体辅助教学 教学计划： 1、讲练结合 2、八课时 第一课时 教学目的： 1

约5800字。 诗歌鉴赏专题辅导一 鉴赏其表达技巧 古代诗歌的艺术表现手法是多种多样的。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等；在表现手法上，有比兴、对比衬托、象征、虚实

约3100字。 《虞美人》课堂实录 投影呈现：故都金陵的画面 一、引 师：同学们想不想听故事。 生：（小声）想。 师：这“想”的声音不够“响”嘛！ 生（大声）：想！ 师：好，那老师给大家讲一个历史故事。不过，需要提醒的是

共1课时，约5330字。 《诗经?邶风?静女》课堂实录 -------------------------------------------------------------------------------- 本

约2700字。 《荷花淀》说课稿 陈姗姗 一、说教材 1、教材简介 孙犁是一位很有个性的作家，其创作风格清新、俊逸，追求散文式的格调，诗歌般的意境，小说熔叙事、写景和抒情于一炉，充满了诗情画意，享有“诗体小说”的美称。他