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论“残缺美”和“空白艺术” 昌献杰 在现实生活中，“人无完人，金无足赤”的说法是深入人心的。在文学作品中，“高大全”式的形象也得到了全面的批判。事实上，某些艺术作品的残缺倒反能引发美的想象。而一些原本上具有残缺美的艺术作

浅谈中学语文教材中的建筑文化 作者姓名：陈锦海 通讯地址：福建省福州第二十九中学 （福建省福州市仓山区建新镇洪塘里13号） 邮 编：350002 联系电话：0591—3741657转8302 摘要：建筑是一种文化，它在方

语文：呼唤书声琅琅 （312039 浙江绍兴县华甫中学 金伟昉 4018571-8012） 在语文教学过程中，与写作相比，朗读几乎是一项空白。眼下又不少语文课堂里就听不到或很少能听到读书声。究其因，有教师的责任，也有学.

利用扩展语句进行语言和思维的训练 作者：罗咏红 语言和思维是一对孪生兄弟，然而在教学中对于语言和思维的训练，我们往往顾此失彼，不能把二者有机地结合起来。我们都知道，写作可以进行语言和思维的综合训练，然而由于影响写作的因素

诗歌教学失落的文化思考 中国是诗歌的国度。 诗歌在中国的历史最长，诗歌在中国流传最广。中国是诗歌最多的国家，中国也是读诗的人最多的国家。 中国文化的主要形式是诗，其主要特点也是诗。 诗歌是在中国发展最充分的艺术，它也是最

《〈宽容〉序言》中的村民形象浅析 河北省张家口市第一中学 蔡哓娟 （075000） 《宽容》是由荷裔美国作家亨德里克·房龙撰写的一部著作。该书缕述人类思想发展的历史，倡言思想自由，主张对异见的宽容，谴责反动分子镇压新思想

在古代，马是人们日常生活和作战的重要工具，因而特别受到人们的重视和喜爱。关于马，也就有许多脍炙人口的故事和传说。如伯乐相马，曹操赠马，楚霸王乌江舍生渡马等等。而在古代诗文中，马更是一个极其醒目、内蕴极其丰富的意象，其地位

创新的作文教学呼唤教师的创新精神 江苏省灌南高级中学 蔡作人 (2000年10月20日于盐城) 有一位中学生根据作文题意的要求，在对监考老师进行肖像描写时，把老师比作—只警犬，不仅被阅卷老师扣去作文二十五分之..

记得在一九九八年，市语文教研室要求每一个语文教师写“下水作文”，并结集成文。从那时起我就开始了下水作文的尝试，在教育实践中尝到了甜头，取得了良好的效果。 “以身作则”在作文写作中可以起到事半功倍的作用。 叶圣陶先生指出：

秋兴（其一） 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处崔刀尺，白帝城高急暮砧。 登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

请走好----语文课外研究性阅读 河南夏邑县高中语文组 方曙光 （476400） 为全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习方式和教师的教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中

谈到语文教学，我们总离不开“阅读”与“写作”这两个话题。在《语文课程标准》中，也分别对“阅读”与“写作”的教学内容与要求做出了详细的说明，并把这两方面放在了最重要的位置，可见读与写在语文教学中是具有同等意义的教学的两个方

句式变换的三“不”原则 安徽省霍邱县第三中学 屠志成 句式变换是高考考试说明“语言知识和语言表达”中的一个重要内容，是高考备考中必须训练的一个项目。在平时的训练和模拟考试中，发现经常有学生把句子改得奇形怪状，不合情理。出

呼唤远离急功近利的教育 江苏省东台中学 崔国平 认真地阅读完《中国青年报》上有关河北衡水中学素质教育先进经验的介绍，羡慕有之，佩服有之，但更多的是反思。 “素质教育”的口号提出有些年头了，好多学校也早就提出了“以人为本”

浅谈语文教学中德育的多方位渗透 作者：赵利民 年龄：28岁 性别：男 职称：中教二级 单位：芜湖县清水河中学 【内容提要】：语文是承担学校德育教育的一..

文如其人，标题则如人的双眸。一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。 高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。甚至可以说，题好文一半。当然，在考场中拟一个好题目并不容易，

当前，为了加强教学研究，推动教学改革，各级教学部门经常举行公开教学活动。这些活动，对提高课堂教学效率、培养年轻教师，确实起到积极的推动作用。本人作为一名初中语文教师，经常参加各种语文教研活动，上过一些语文公开课，听过并评

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。新修订的义务教育初中语文大纲第一次明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。可见，在实施素质教育的今天

内容提要：本文阐述了初中语文“开放式”课堂教学模式提出的背景及依据，并从主体性和主导性、统一性和多样性、实践性和开放性三方面论述该课题的理论基础，进而从教学目标、实现条件、基本内容、教学程序、实施意义等方面对课题进行了具

塑造人格的精神资源——中国文化 浙江省桐庐中学 黄洁 人类学家鲍亚士（Boas）在《原始人的心智》一文中指出：“决定人类行为习惯的不是遗传因素，而是文化因素。人类行为和信仰所反映的不是他与生俱来的智慧，而是他所生活的文化