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新课程 新理念 新感受 ——赴无锡市西新中学参观考察报告 西塘中学 徐之扬 按照海盐县教育局“首届初中语文骨干教师培训班”的课程设置和培训要求，12月5日——12月8日，我们培训班全体学员到江苏省无锡市西新中学进行了为期

走进一片新天地 ——学习语文课程标准后的思考 海盐县西塘中学 徐之扬 摘要 本文从更新教师的教学观念谈起，罗列了新课程标准较原先语文教学大纲的一些重大变化，阐述了初中语文教师应该更新教学观念，培养学生的创新意识,提高自身

走在阳光里 ――自主、合作、探究、教学的体验 江苏省江都市小纪中学 杨慧荣 225241 新的《语文课程标准》（实验稿）明确提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学

实施新课程标准，树立大语文观念 新罗区红炭山学校 成庆发 实施新课程标准，其中一个重要方面是学习方式的变革。 现行的语文课程在体系上存在一些弊端。如，课程过于强调学科本位，过分追求语文学科严整的知识系统或训练系统，把自己

如何培养学生强烈的进取心 张上明 [原创] 湖南省常德市一中(长怡) 强烈的进取心是一个学生快速进步并转化为高素质学生的重要条件。学生具有强烈的进取心是一个班主任、特别是优秀的班主任所刻意追求的一种境界。那么应当如何培养

班主任工作失误谈 张上明 [原创] 班主任工作是一项十分复杂繁琐而又需要耐心和细致的工作。它既需要班主任有眼观六路、耳听八方的洞察力，更需要班主任有较强的分析、判断和快速处理问题的能力，稍有不慎，就会出现失误。 班主任工

课堂教学要以学生为本 课堂教学理念实践与创新 邮编 112325 工作地址 开原市三家子中学 联系电话 0410－3070783 13050813808 姓名 杨建宇 全文字数 5573 网址qiubaiyang1@si

解读新课程标准，落实古诗文教学 湘潭市雨湖区教育研究培训中心 唐天平 语言的最深层的功用有时并不是直接能够感知到的。虽然文言诗文不再是现代社会主要的交流工具，在生活交往中似乎已没有必不可少的用途，但它承载着从汉文字诞生之

分析“特异语言”，探究小说主题 小说通过刻画人物形象反映社会生活，社会是形成人物性格的摇篮，从情节整体入手，通过分析人物性格形成的原因，挖掘其社会因素是理解小说的主题常用的方法。除此之外，我们还可以品味“特异语言”，探究

运用多媒体辅助教学手段培养学生观察和感受生活的能力 培养学生的听说读写的能力，必须注重发展学生的思维，而作为有思维活动参与其中的感知过程的观察力，对学生的语文能力的提高起着至关重要的作用，近年来电脑多媒体技术的不断发展，

教 学 心 得 临清一中 张成莉 参加工作以来，可以说每天都是新的，在教学的同时有许多收获。对“教学相长”这句话有了更深刻的理解。现把一些心得体会总结如下： 刚刚参加工作对业务不熟悉，因为你是新老师，学生带着一种怀疑的目

播种自信的种子 ——提高自信的案例分析 上海师范大学人文学院 01级教育硕士 吴琼 当前，青少年学生中最容易出现的问题是他们不正确的自我体验，他们容易自卑，对自己自暴自弃。他们往往表现出害羞、不安、内疚、忧伤、失望的情绪

作文教学思维训练五步法 四川大竹中学 罗 军 根据教学大纲的要求，初三学生在作文方面，应着重培养议论能力，学习写简单的议论文，做到观点正确，有根在据，有点分析。为了使学生达到这个要求，我在作文教学中，着重进行了感想，短评

借名句之花，亮自己文章 —— 谈名句的妙用 山西祁县中学 史德仁 030900 优秀文章的语言需有文采。名句如花，妙用能使文章增彩生色。 制造名句可敬，妙用名句可佩。二者的关系，正如太阳与月亮。太阳制造了光，光热无比，是

语文教学中运用研究性学习初探 东台市弶港镇中学 钱普俊（用户名qpj2004） 【关键词】阅读教学 研究性阅读 作文教学 研究性写作 语文实践活动 研究性学习 研究性学习作为一种全新的学习理念和方法，正越来越多地被人们所

试谈初中语文教学的现状及发展趋势 东台市弶港镇中学 钱普俊（用户名qpj2004） 一、当前初中语文教学的现状 阅读教学方面仍然高耗低效，教师仍处于绝对主导地位，学生仍是被动的学习，仍是知识的容器，学生面对的是冷冰冰的文

加强学习活动的体验性 在《新课程的教学改革》一书中提到，活动的体验性是针对传统教学忽视教学过程的亲历性和自主性而说的，强调体验性的理由十分明确，因为体验是知识的内化，经验的升华，是个性化的知识，它是自得自悟的生命活动状态

学习课程标准，更新教育观念 曹静洁 21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，纵观国际教育，很多国家都在进行适应新世纪的课程改革。我国现行的基础教育课程已不能完全适应时代发展的要求，我们的基础教育正面临..

让语文课插上音乐的翅膀 正定镇中 oo71_wxl 引语：传统的语文教学单靠”一只粉笔一张嘴”的手段未免单调呆板, 容易造成学习兴趣淡化甚至厌学。因此我尝试让音乐飘进语文课堂, ,优化教学手段, 激发学生学习兴趣,点燃学

阅读教学“对话”热的冷思考 摘要：《语文课程标准》（实验）认为阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话。“对话式”阅读教学正成为目前语文教改实践的新热点。然而不少教师对“对话”还存在着理论认识的偏差和教学实践的误