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阅读教学中的人文思想 重庆市忠县中学 谭道忠 语文课标教材的使用，如何适应人与计算机的关系，提高学生的人文素质，使其思想得到启蒙，个性得到张扬，给学生“打下精神底子”，有利于学生未来的发展，成为许多语文老师十分关切的话题

语文课堂教学创新的几点体会 泉州外国语中学 庄辉阳 【摘要】语文教师如何在课堂教学中进行创新，以适应新课标的教学？可以从转变语文教育观念，挖掘创造教育因素，让课堂充满生命活力，改革评价机制等方面进行，并确保创新产生实实.

文学作品阅读教学中的语感培养 揭东县地都中学 黄静群 吕淑湘先生曾经说过：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”因为一个人的语言能力主要表现在语感上。所以教师必须利用丰厚的语言修养，把语文教成学生最喜欢的学

文言文翻译技巧摭谈 南通市广播电视大学海安分校普高部 汪宝玉 文言文翻译是文言文基础知识的综合运用, 也是对考生文言文阅读理解能力的一种综合考查。翻译以直译为主，既要字斟句酌，做到原文字字有着落，译文字字有根据；又要顾及

在新时期，语文教学如何实施素质教育 隆昌县黄家镇中心学校 罗炽勇 我国素质教育的提出，是现代化建设之急需，是基础教育改革的必然，是“科教兴国”战略目标实现的根本保证。 素质教育是以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根

新语文，让学生更多地说起来 ——浅淡初中生口语交际能力的培养 长安中学 彭文秀 《语文课程标准》中提出：“语文课要使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。” 语言是交际的工具，我认为：培养学生

素质教育在语文学科上的量化落实 青岛五十八中语文组 公德华 随着时代的发展，很多制度走向了具体化、细节化。素质教育作为一种措施，也深受影响。这种不断完善的走向也符合事物发展的客观规律。就语文学科而言，很难用数字来加以明确

对网络语言采取“拿来主义” 刘晶晶 青田中学 邮编323900 内容提要：网络语言随着电脑的普及，正以惊人的速度不可阻挡地渗入到我们的生活中，冲击着我们的汉语习惯，颠覆着我们的思维，也给我们的作文教学带来了新的挑战。对待

浅谈作文教学中创新思维能力的培养 诸暨市浣江中学 冯百明 知识经济时代要求人们具有创新意识，要求学校教育把培养创新精神和创造力摆在突出位置。明天知识经济时代的生产力，就是今天在校的学生，明天生产力的水平如何，就看今天学生

语文探究性阅读习惯的养成（原创） 江苏省南京市扬子一中 袁先兵 02557787799—94612 教育就是培养习惯，语文学习更是如此。良好的语文学习习惯是学好语文关键。好习惯不会凭空形成，要反复训练。大纲要求训练学生听

为学生搭建自主创新的舞台 江苏省太仓市新区中学 金俊英 地址：江苏省太仓市新区中学 邮编：215413 电话：0512-55770337 摘要：根据新课程标准要求，立足培养学生自主创新能力：充分利用课堂教学这个主阵地，改

浅谈人教版语文（七～九年级）“综合性学习”的主要特点和实施建议 课程教材研究所 聂鸿飞人教版九年义务教育课程标准初中语文新教材中，有一个全新的内容──综合性学习。它在本套教材的各单元中与阅读课文相呼应，共同构成了一道亮丽

“信息场”作文法研究与实验 话题作文以其灵活的选材方式、独特的思维视角、个性化的语言表达、自然流露的真情实感赢得了命题人的青睐 ，在近两年的高考中几乎—统天下，然而，怎样才能打开话题作文的“话题”呢?怎样才能使所给的“话

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始得金 ——农村初中课堂教学改革浅探 艾永旭、宋庆友 帅清荣 永丰县佐龙一中 邮政编码 331500 内容摘要： 要促进农村初中课堂教学改革，首先要树立正确的教育观，人才观、质量观、教学观，在教学

“创新写作教学研究与实验”阶段性总结 一、 绪论 中学生作文的出路在哪里？这个中学语文教学中的难题已引起越来越多的人们的关 注。目前，人们的认识似乎是不约而同的，那就是中学生作文存在的问题太多了：语 言干瘪，情节枯萎，逻

语文教学的生命——课堂情境教学 湖南醴陵第一中学 钟静萍 教学既是科学，又是艺术，应是科学与艺术的完美结合，语文教学更应如此。基于此，我在语文教学过程中，努力寻找科学与艺术结合的办法，经过多年的实践，我感到营造课..

强化科研意识，积极参与教改 温溪镇第一中学 孙文武 自从二十世纪九十年代以来，随着知识经济和信息时代的到来、国际教育的发展，中国基础教育改革的步伐加快，全国各地都加强了对教育教学的多视度、多层面的前瞻性探索与研究。特别在

如何围绕阅读开展写作实践活动 石碣崇焕中学 区品 内容简介：阅读和写作是语文学科的两大重点，两者相对独立又互相促进。可以毫不夸张的说，解决了阅读和写作问题，也就大致解决了语文教学的问题。现代的中学生却越来越懒读，越来越怕

初中文言文探究教学的思考与探索（原创） 江苏省南京市扬子一中 袁先兵 电话：02557787799—94612 文言文教学是中学语文教学的重要部分，和现代文教学相比，文言文教学是“语文教学改革的一个‘死角’”（钱梦龙语）

如何引导学生发现并把握创新契机 摘要 创新教学是大势所趋人心所向，其为教育教学的发展提供了更为广阔的空间与能量，同时其又使教育教学具体实施与开展面临巨大挑战。如何引导学生发现把握创新契机，应当是当前创新教学拥有立足之地并