新语文，让学生更多地说起来——浅淡初中生口语交际能力的培养

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新语文，让学生更多地说起来
——浅淡初中生口语交际能力的培养
　　　　长安中学　 彭文秀
《语文课程标准》中提出：“语文课要使他们具有适应实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”
语言是交际的工具，我认为：培养学生的交际能力最重要，也最实用。

有句话这样说：“人才不一定有口才，而有口才的人肯定是人才。”足见口才对于一个人的重要程度，从某种意义上说也是衡量一个人能力强弱的标准之一。我们要培养“二十一世纪的成功人士”，就更要重视学生口语交际能力的培养和训练。
《语文课程标准》中还强调，口语交际应培养学生倾听表达和应对的能力，使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。教师要努力选择贴近生活的话题，采取灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。
这个目标体现了现代社会对学生语文能力的新要求。当前，人们的社交活动日益频繁，生活节奏大大加快，很难想象，一个不会听、不会说、不会口语交际的人，在这样的社会里，怎么能够生存下去。新课标适应这个变化，把听和说整合为一个整体，使听和说的目的性更强，并落实到口语交际上。
学习新课标的要求后，我进一步认识到新教材中口语交际的重要性，并且努力将口语交际的教学落到实处，合理利用口语交际这一新课型锻炼和发展学生的语言。新语文，应该让学生更多地说起来！

如何培养学生的口语交际能力？

新大纲指出了培养口语交际能力的途径：

结合语文教学的各个环节有意识地培养;
创设交际情景，让学生无拘无束地进行口语交流;
鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

下面谈谈我按照以上途径实施口语交际教学中的措施和体会：

一、 要养成口语交际的好习惯。
好习惯的养成最为重要，于是在平常的教学过程中，我着力培养学生以下几方面能力和习惯：
1.能认真倾听别人的谈话，了解主要内容，并能就不理解的地方向人请