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巧用教材例子，加强能力培养 黑龙江省望奎县第一中学 马 清 峰 著名的教育家叶圣陶早就指出：“学生须能读书，须能作文，故特设语文以训练之。最终目的为：自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改……乃为教学之成功。”那么如

如何提高学生的语文素养 南靖第一中职校 叶俊红 送走一批又一批学生，又迎来一张张新面貌，回首十多个寒来暑往，我不禁感慨万千。曾领略过特级教师专业书法钱梦龙、于漪的教学成果，也曾领教过同仁的教学经验。曾经在课堂上讲得口干舌

传统文化渗透——语文教学中不可缺少的部分 湖南省醴陵市第一中学 钟静萍 一、语文教学中渗透传统文化的重要作用 语文教学要传授语文知识，培养听说读写能力，陶冶学生的品质，提高学生的文化修养。为达到这些目的，老师们可谓八仙过

注重培养学生的概括能力和归纳能力 （教学经验总结） 淮南九中 黄德永 俗话说：“听话听音，敲锣定音。”要想对复杂的事物理出明显的头绪来，必须要有一定的概括能力和归纳能力，学会从许多个事物中抽出“这一个”来，这就要求我们语

反思语文课堂中的十二种现象 荣成市实验中学 语文组 新一轮课程改革以来，广大教师以先进的教育理念为指导，积极投身于教学研究与改革中，以高度的创新精神实践《语文课程标准》，涌现出一大批新课例和一些好做法，令人欣喜，叫人振奋

语文教学中注重审美教育促进人格健康发展 ------------王小明 内容提要：美是人的本质力量的感性显现。从教育的角度理解就是在学校教育中发展人的本质力量，使之美好起来，减少丑恶现象对学生的影响。语文教学的主要任务除

浅议新课改下的语文目标教学 河南省新乡市第七中学 李振华 任何时候，教育都担负着社会发展的重任。为适应时代发展的需要，语文教育在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行了系统的改革。新课程、新教材是在

走进张岱——《湖心亭看雪》课后记 新乡市第七中学 李振华 《湖心亭看雪》讲完了，然而我却久久不能平静，那颗被张岱深深地孤寂与落寞所打动的心依然沉浸在他那篇仅160余字的小品文所带给我的震撼之中。它如开放在深山石隙间的一丛

让学生自由畅想于新课堂的“碧海蓝天” 湖州八中 周燕 摘要：感谢夸美纽思为人类创设了“教室”和“课堂”两个概念。如果说“教室”只是一个无生命的建筑空间，那么课堂却是一个生机勃勃的系统。而新课堂更应如永远不见边际的“蓝天”

我的高效背诵课 ——以七年级语文第二册《短文两篇》为例 昌吉市五中 张小妹 每个做语文老师的都知道，要把语文学好，一定要有个好背功。对于一个学生来讲，如果不能在记忆中储存大量的知识，学习活动就无法深入发展。并且我认为“背

让语文教学走进“四月天” ——对语文创新教育的几点思考 吴兴区湖州八中 周 燕 摘要：自改革开放以来，我们的语文教育已经向前迈出了一大步，语文教育已形成一个从未有过的繁荣局面。但是，我们也应当清醒的看到：语文教学标准化的

内容提要：随着电脑在教学中的普及，现代化的教学手段被大量运用。尤其是在新课程改革中，不用多媒体不开公开课已成为教师们的共识。但往往出现使用现代化的教学手段却演绎着陈旧的教学理念的现象——新瓶装旧酒。本文意在探索如何让多媒

“主体多向交流”对语文素养影响的实验研究 摘要：选取高三年级70学生对象，实验班学生为选修课学生30人，对照班学生为综合班学生40人。运用比较测试、干预措施，开展改变课堂教学模式对语文素养影响的实验研究，结果表明：⑴实验

论《阿Q正传》中阿Q的形象 在鲁讯的小说中，莫过于《阿Q正传》最有名。但一提起《阿Q正传》，就不能不提起文中的主人公阿Q。 阿Q这个典型的产生，至今已经七十多年了。七十多年来，阿Q已成为我国人民家喻户晓的人物，他对我国现

课改教学要抓好三个要素 四川省剑阁县柳沟中学校 母仕伟 辩证唯物主义认为：一切事物的变化，内因是根据，外因是条件，内因在外因的作用下才能起到变化。在课改教学过程中，学生是获取知识的主人，教师的主要任务就是为学生获取知识创

我们是不是走错了方向 ——关于语文教学现状的个人思考 北京私立汇佳学校 董道娟 中华民族有几千年的文明，有着为世人所惊叹的文化底蕴，作为炎黄子孙，读书，写作成了了解本国文化，继承优秀文化的一个重要的方式。所以，语文教学也

浅谈“语文教学应走向生活化” 楚门一中 郑海泓 内容提要：本文从改变目前语文教学的现状出发，就“课堂容量小、生活圈子小、广泛性不够”三方面做初步探讨语文教学应走向生活化。 关键词：语文教学 生活化 “语文学习的外延与生活

浅谈学生质疑能力的培养 金坛市登冠中学 李国斌 培养学生的质疑能力，就是教给学生读书的方法，是授之以渔的做法。是素质教育和应试教育的最根本区别。本文就如何让学生敢疑、好疑、会疑作了几点尝试后的总结，并剖析了学生不敢问的原

倡自主学习，引过程辉煌 绍兴二中 朱家滩 “学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、

实施科学评价 促进学生个体发展 金坛市登冠中学 215614 学生评价对学生的发展起着重要的导向作用。评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式、方法等各方面都直接影响着学生培养目标的实现，影响着学生个体发展。为此，我校