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朗读教学刍议 阳海华 提要：朗读在职中语文教学中具有重要的地位，但当前的朗读教学多处于被忽视或走过场的尴尬状态。语文教师应在朗读教学过程中对学生进行有效指导，灵活运用各种方式进行朗读教学，并对进行学生艺术评价。 关键词：

浅谈语文课的创新性思维培养 塘厦理工学校 阳海华 著名物理学家李政道博士曾说：“培养人才最重要的是培养创造能力。”哈佛大学校长普西也认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”现代科技的发展，社会的需求

消除学生心理误区 全面提高作文素质 重庆市开县德阳中学 朱宏军 这些年来，语文教学界对作文教学做了诸多有益的探索：有的为作文教学导向、探路，曲径通幽；有的为作文教学示例、传经，集思广益。可谓流派纷呈，著述丰厚，成绩斐然。

激活语文课堂教学的生命力 ——高中语文课堂研究性教学的实践与思考 新疆巴州二中 杨玲 一、课题的背景 课堂教学是培养学生创新精神的主要阵地，是培养学生创新思维的主要途径，是造就学生鲜明个性的主渠道，可是课堂教学的现状又令

语文课堂 求实创新 湖北省荆州市荆州区九店中学 胡余龙 摘要：创新是时代的要求和教育发展的需要，《基础教育课程改革纲要》提出：“要使学生具有初步的创新精神”，中学语文课堂应该成为创新教育的主渠道。本文从三个方面阐述了中学

浅谈如何在语文课堂教学中培养学生的创新能力 董桂梅 （乌鲁木齐市第四十三中学） 创新能力是创造出新的能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在语文教学中培养学生的创新能力意义重大、大

贯彻课程标准 促进自主学习 湖北省荆州市荆州区九店中学 胡余龙 《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体”、“学生是语文学习的主人”。“教师是学习活动的组织者和引导者。”同时明确要求：“教师应转变观念，更新知识

研究性学习与语文教学 湖北省荆州市荆州区九店中学 胡余龙 授人以鱼不如授人以渔。 ＿＿＿＿ 引子 2000年，我国一个教育代表团到法国去观摩学习，去参观一家幼儿园，当时孩子们的研究课题是“豚鼠最爱吃什么？它是怎样发现食物

古诗意象的文化内涵 无为蜀山中学 与地方 林庚先生在《说“木叶”》一文中，说到古诗语言的暗示性，言之“仿佛是概念的影子，常常躲在文中概念的背后，我们不留心就不会察觉它的存在”。由此我们想到了古诗中较多地保留了前代诗人运用

中学语文教育如何促进人的发展 作 者：广西象州县中学 潘筱建 ［摘要］ 当前中学语文教育存在的诸多弊端，究其原因，就是忽视了对人的发展的关注。要克服这些弊病，就必须更新语文教育观念，坚持“以人为本”的思想，通过课堂教育促

谈谈新课程下教师的备课 备课是课改的切入点，教师怎样才能走进新课程，应在备课和教学设计上寻找突破口。 任何一次教育改革，都应以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破。备课的改革也是一样，首先教师思.

人教版语文教材及广东版语文教材的比较 01中文本四A 蔡 婉 琴 029 【摘要】《语文课程标准》着眼于21世纪社会发展的特点和时代人才的培养，提出了全新的教育理念，突出了学科中心，将素质教育的理念融注到课程标准的各个部

让学生参与教学活动，促进自主学习 重庆市开县德阳初级中学 朱宏军 “专家们预言，2l世纪人类科学将出现重大变革，视角将由‘环境自然’转向人类自身‘主体自然’，去探索另一个宇宙一一人的身心宇宙。它一前瞻性展望启示我们教育工

初中语文教学中实施探究性学习的策略 重庆市开县德阳初级中学 朱宏军 探究性学习是一种课程理念，一种学习素质的培养要求，一种有利于学生可持续发展的学习方式。探究性学习不仅作为课程的基本理念之一在“语文新课标”中被反复提及，

积累?运思?发现 ——农村初中“发现式”作文教学模式研究结题报告 江苏省东台市许河镇中学 崔爱军 [摘要] 农村初中“发现式”作文教学模式研究是江苏省教育学会“十五”重点规划课题，该课题旨在“发现式”理论的指导下，通过多

魏书生与作文教学创新 重庆市开县德阳中学 朱宏军 作文是一项创造性极强的思维活动，对培养学生创新精神和创新能力有着重要作用。在作文教学中，培养学生创新精神和创新能力是一项创造性的工作，只有创造型的教师才能完成素质教育的这

掀 起 你 的 盖 头 来 —浅析语文课程评价的新理念 岱东中学 姜君轶 内容提要： 当前正值新一轮课程改革全面实施，其中有一个关乎成败的因素——评价。评价是按一定的标准和相..

也谈初中作文教学 湖南省岳阳县鹿角中学 罗东荣 此文中的初中作文教学，特指农村初中作文教学。纵观农村教育与城市教育，无论从师资水平，还是从教育手段的多样性，农村教育都比较滞后。而农村人口却占到整个国民人口的70%以上，分

观察?比较?思考?实践——在生活中构建发现模式初探 江苏东台许河镇中学 崔爱军 生活是创作的源泉。学生习作就是用笔描述生活中的事，歌颂生活中的人，抒发生活中的情。善于捕捉生活中的瞬间，感受其中的情、理、趣、味，以点燃灵感

在积累中构建发现的平台 ——“发现法作文教学研究”初探 东台市许河中学发现法作文研究课题组 崔爱军 储开国 “发现法作文教学研究”是一个崭新的科研课题，该课题研究的宗旨在于运用“发现法”的最新理论、并通过多种切实而有效的