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试评《荷花淀》的美 彭章庭 内容摘要：本文通过对《荷花淀》的人物心灵、小说景致、文章语言、艺术特色以及时代主题等几方面进行剖析，试图以美为视角，对它们进行文学解构，提炼出小说的有限的文学结够中的无限美的..

体情?悟理?品趣 ——散文教学中的三点感受 应城市城南初级中学 吴高珍 现代散文教学是初中语文教学的一个重点，也是一个难点。说重，是因其题材广泛，手法巧妙，语言精炼，词藻华美，深受学生喜爱，对激发学生爱好语文、学习语文大

从《皇帝的新装》谈教学设计 北京市丰台区黄土岗中学 黄娣（2005年4月） 我曾经看过这样一篇文章，作者是一位刚刚参加工作不久的教师，当自己学习完教学设计课程之后，忽然大发感慨：“我的老师呀，您为什么不把课程给设计设计，

寓言教学应引导学生深入理解寓意 北京市回民学校 沙正哲 联系方式：丰台区角门南路甲14号院6－10－102 邮编：100068 宅电：67507387 手机：13717584902 寓言教学应引导学生深入理解寓意 北京市

激励机制在语文教学中的应用 内容提要： 激励含有激发动机、鼓励行为、形成动力等意义。新课程理念下的语文教学呼唤语文教师从关注“人”的发展着眼，由课程成绩的裁判者而成为课程学习和发展的激励者。语文教师要善于运用行之有效的激

千锤百炼终成“千古绝唱” ——自主互动式作文评改模式探究 作者：霓北中学 颜小睿 【背 景】写作不应是一个孤立而封闭的活动过程，而是动态生成的过程。包括成文前的思考，成文中的交流与再思考，以及成文后的反思。写作活动中思考

鲁迅写作理论对作文教学的启示 甘肃省华亭一中 郭凤歧 【关键词】 中学语文 作文教学 鲁迅写作理论 启示 【摘 要】 本文通过鲁迅写作理论的梳理分析，论述中学作文教学必须借鉴的三个方面，即中学作文教学必须注重学生正确写作

浅谈实践新课程标准该如何激发培养学生的语文学习兴趣 如何激发培养学生的语文学习兴趣，如何启迪学生的智慧，挖掘学生的潜能，激发学生的创新意识已成为当前语文教改的主要研究课题之一。众所周知，课堂教学必须有学生积极主动地参与，

农村中学生朗读现状调查及相关对策 太平庄中学 王延2005.4 朗读，是语文教学中最经常、最主要的阅读训练，是理解课文内容、体会课文思想感情的重要方法。朗读可以沟通口头和书面语言，达到培养口头表达能力的目的，让学生学会说

语文新课标下互动式教学方式的探究 ——《我与地坛》案例分析 浙江省乐清市白象中学 黄忠 一、主题与背景： 把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力的课堂教学模式

如何在语文教学中 落实自主合作探究学习 应城市城南初级中学 吴高珍 《语文课程标准》明确指出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，在语文教学中要贯彻好这一基本理念，就必须真正明确它们的内涵。第一，自主。即主动，要主动地在

想说爱你不容易 ——新课程标准下对教学评价的思考 稠州中学 徐红忠 提要：课堂教学中，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。其主要评价对象不仅是教师本身，更应涵盖客观存在的课堂教学情况，即教师的作用

让“美”永驻课堂 ——美育原则下的非文学作品的课堂教学 四川省双流中学 陈剑泉 课堂教学如果充满着美，老师和学生都会如坐春风，在各种美的熏陶感染下，知识得以获得，能力得以提高，思想得以净化，灵魂得以提升。因此，在课堂教学

讲——让语文课堂如此美丽 王店镇中学 俞亚萍 新课标下的课堂强调“变革”、“创新”。在这种背景下，多年来被贬为“少慢差费”的语文学科何去何从，便成了近几年讨论得比较热烈得一个话题，各家各派所持观点不尽相同，但总的方向是要

直须看尽洛城花 始共东风容易别 ——对新课程下语文“合作学习方式”的认识 王店镇中学 亚萍 内容提要：合作学习是伴随着新课程实施的一种全新教育理念支配下的教学组织形式。在生生互动 、师生互动的过程中，解决问题，以达到学生

高中语文教学怎样围绕高考进行“双自主” 刘建朝 如何围绕高考进行双自主教学？结合教学中的几个环节，谈一谈我的想法和做法： 一、备课 备课之前要了解高考对知识、能力有哪些具体要求：字的音、形、义，词语的运用，标点符号，文学

浅谈师生关系 重庆求精中学 张红燕 师生关系是新世纪中国教育发展的中枢神经。它与一般社会关系的最大不同就在于它是因教育而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。因而我们就必须注重建立良好的师生关系。 师生关系包括工作

中学作文教学路在何方 ——试论大语文理念下的中学作文教学 作者：阳庆国(广西桂林市临桂县临桂镇中学) 中学语文教学改革可谓轰轰烈烈，但也一直是受指责甚至挞伐最多的一个学科，其中作文教学更是如此。据报道，2003年在南开大

阅读教学中如何提高学生自主学习能力 宜兴市和桥高级中学 胡其涛 李宝荣 实施素质教育，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力 ，是现阶段各级各类学校教育改革的重要内容和目标。学校要完成这样的任务，实现这样的目标，就要重视

如何欣赏古诗的意境美 浙江湖州吴兴高级中学 汪庭国 313000 语文课是富有创造性的课，作为语文教师，当讲解到一些意境优美的诗句时，不应停留在对诗句的肤浅理解上，而应创造性地挖掘学生的审美潜力，教会学生理解诗句的意境美