鲁迅写作理论对作文教学的启示

　
鲁迅写作理论对作文教学的启示
甘肃省华亭一中 郭凤歧

【关键词】 中学语文　作文教学　鲁迅写作理论　启示
【摘　要】 本文通过鲁迅写作理论的梳理分析，论述中学作文教学必须借鉴的三个方面，即中学作文教学必须注重学生正确写作观念的培养，尤其是作文讲求生活化的观念的培养；中学作文教学应注重学生健康人格的塑造 因为作文和做人是一致的，互为因果的；中学作文教学中，对学生的作文指导应重在文章的立意、结构、主题等大的层面，而不是拘泥于文法、句法等技术的层面。

在鲁迅先生的作品中，尽管没有一本写作理论专著，但在他的杂文、序跋、评论、通信中，却包含着丰富深刻的写作观念和主张。他不仅创建了精辟的写作原则、规律、方法，而且以自己的写作实践典范地实践着他的写作理论。鲁迅的写作理论可以概括为以下四个方面。
　　一、积极倡导生活化的语言一－白话文
　　鲁迅是白话文革命的先行者之一，在“五四”时期白话文和文言文的尖锐对垒中，鲁迅是以白话写小说的第一人，他还以彻底的反封建精神，写了许多随感录，向僵死的古文宣战。鲁迅认为白话文章革命是和民族的命运、人民的生命紧密相关的。他说摆在人们面前的“只有两条路：一是抱着古文而死掉，一是舍掉古文而生存。”①生在现代，就得做现代人的事，说现代人的话，写现代人的文章，否则连生存都很困难。在白话文的建设方面他认为用白话作文，意义明确，不需读者去注释、翻译，省却了许多精力。他认为应当把活人的唇舌作为白话文的语言源泉，因为他是四万万中国人的声音。鲁迅先生这种理论上的积极倡导，以及白话小说、随感录、政论文等方面的率先垂范，显示了其理论的实绩，从此，人民大众的语言一－白话文作为典范的文学语言而被人们所认同。
　　二、写作主体思想的改变是产生优秀作品的首要条件
　　文章是以文字为载体表达思想、传送感情的工具，因而只有语言形式上的变革是远远不够的。鲁迅曾在《集外集•渡河与引路》一文中说“倘若思想照旧，便仍然换牌不换货，才从‘四目仓圣’面前爬起，又向‘柴明华先师’脚下跪倒”等于一切照旧。在《热风•随感录•四十三》中他更明确地指出：“美术家固然须有精熟的技工，但尤须有进步的思想和高尚的人格。”鲁迅认为作家自身的思想、品德在写作中起着制约作用，任何文章都是作者人格的表现。正因他把作家的主体思想放在了写作的首位，所以他认为写什么并不重要，关键是做什么样的人，正如他在《而已集•革命文学》中所说：“从喷泉里出来的都是水，从血管里出来的都是血。”
　　三、正视人生、熟悉社会、写出真实的源流观
文章是现实生活的反映，生活是第一性的，属于源；文章是第二性的，属于流。只有源渊才会流长，才会写出真与美的文章。在这一观念的支配下，鲁迅异常重视深人洞察生活的重要性，他在《而已集•读书杂谈》中认为世间最没本事的是“读书者”，较好的是“思索者”，更好的是“观察者”，他用自己的眼睛去