共14张。约1960字。
作文指导－－动作描写
姓名：吴丽娟
单位：广东省佛山市顺德区勒流梁季彝纪念中学

一、           教学目标：
1、            提高学生书面表达的能力；
2、            更加全面地理解和掌握人物描写的方法；
3、            学会把人物的神态描写和动作描写结合起来。
二、           教学重点：目标的第2、第3点；
三、           教学年点：目标的的三点。
四、           情感目标：培养学生热爱语文，热爱写作的感情。
五、           教学手段：多媒体。
六、           教学过程：
1、导入：
同学们，我们上节作文指导课中学会了从写作的角度“观颜察色”，一般情况下，有什么样的脸色，就能猜测其有什么样的心情。人家说“看云识天气”，我们说“看脸知心情”。因此，我们在不能直接描写人物心理的情况下，就应该从描写人物的神态、动作、语言入手，来展现人物心理，表现人物性格。我们这节课就是学习怎样通过一个人的动作来展示人物的心理，最终起到揭示人物性格的作用。
2、出示课题
   作文指导－－动作描写
（1）、前奏工作，通过变换动词来体会准确的运用动词对人物心理展示所起的作用。
下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词，好吗？为什么？
A、“我们现在就去爬吧！”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑（走）而去。 
B、我终于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动（走动），我看在眼里，吓得几乎晕倒。
C、我慢慢地把身体移（靠）过去。“看见了。”我说。
D、我小心翼翼地伸出左脚去探（找）那块岩石，而且踩到了它。
——《走一步  再走一步》