语文新课标下互动式教学方式的探究——《我与地坛》案例分析

语文新课标下互动式教学方式的探究
　　——《我与地坛》案例分析　　
　　浙江省乐清市白象中学　　黄忠
　　一、主题与背景：
　　把课堂还给学生，让课堂充满生命活动。以生为本，师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下，建立充满活力的课堂教学模式，已成为当前语文教学的客观要求。而互动式网络探讨教学，正是适应这一时代需要的新的教学方式。
　　现代科学技术的迅速发展，使得互动式网络探讨教学方式迅速在全国各地得到推广。在教学实践中，已取得了一定的效果。但是，运用互动式网络探讨教学毕竟是这几年新兴的教学方式，还不是非常成熟。因此，积极地在互动式网络探讨教学中总结经验教训，随时进行研究和探讨，无疑是十分必要的。
　　这几年，我尝试着运用互动式网络教学方式进行了教学的实践，从中得出了一些经验和教训。本文试通过《我与地坛》一课教学的案例分析，对互动式网络探讨教学方式的利与弊做一点简短的分析，并重点讲一些在互动式网络探讨教学中需要注意的问题。
　　二、情境描述：
　　设计指导思想和基本思路
　　高一学生已有独立的阅读分析能力，对生命与生活也有比较清晰的认识，经过初中的计算机教学，也已有简单的计算机知识，会上网。针对这一情况，我将此课设计成互动式网络探讨教学方式，利用学校现有的电脑机房和多媒体设备，开展了网上教学。
　　本课重在培养学生在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文语言，赏析散文表现手法的能力，在教学过程中教师要注意观察学生活动，给予及时指导，尤其要提醒学生在讨论中要注意支持材料的准备，要学会聆听。教师要注意不要事先把主题等结论讲给学生。
　　实施过程实录：
　　由于本文主要是学生自主探究，在整个教学过程中学生都比较安静，主要精力在看材料与整理资料。