高考复习文言文阅读教案3

高考总复习 （一）文言文阅读教案
　
一、教学目标
总的目标是通过复习，能阅读浅易的文言文。具体地说，应当达到以下三个目标：
（一）理解词语和句式：
（1）理解常见实词在文中的含义；
（2）了解常见文言虚词在文中的用法（常见文言虚词：安、但、而、耳、故、何、乎、或、既、乃、其、且、然、若、遂、所、为、焉、也、以、已、矣、于、则、者、之）；
（3）了解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）。
（二）理解文句：
（1）正确把握句子在文中的意思；
（2）翻译成现代汉语。
（三）分析文章：
（1）分析文章的内容；
（2）分析概括作者在文中的观点态度。
二、难点、重点分析
1．怎样将文言文翻译成现代汉语？
分析：进行文言文翻译应当掌握如下四点：
（1）要求。译文要力求达到“信、达、雅”三个标准。“信”，就是内容要忠实原文；“达”，就是译文要明白、通顺；“雅”，就是语言要规范、雅洁。
（2）原则。主要有下面四条：
①字字落实。即对文言原句中的每一个词的含义与语法功能都要理解，并尽可能在译文中充分反映出来。
②符合原意。即翻译不同于注解，也不能笼统地说一下原文大意，或任意压缩、添加和改变原作内容。应当做到客观地翻译出每一句话，并使全文前后照应，互相贯通。
③直译为主。即凡是能直译的地方，都要按照原文的语序，逐词逐句地对译；不要擅自变更语序和增删词句。
④意译为辅。即由于古今语言发展而演变得不能直译的地方，可以根据现代汉语习惯，把原文的意思准确明白而通顺流畅地翻译出来，不一定跟原文的字面、语序对应。
（3）方法。大致有如下五种：
①增：主要是指古今用词不同与原句有所省略的地方，在翻译时可根据现代汉语规范，增加或补充一些语言成分，使译文意思明确、通顺。如：文言中的单音节词对译成现代汉语的双音节词，一般要求增加词素；文言中的数词往往直接放在名词或动词前面，翻译时通常要添加相应的量词；文言中常见的主、谓、宾语以及介词“于、以”的省略，翻译时必须加以补充；等等。
②删：主要指文言中有些虚词的用法，在现代汉语中没有相应的词代替；如果勉强翻译，反而使句子别扭或累赘，这就应当删去。如：发语助词“夫”，凑音词或起提宾作用的助词“之、是、之为、而”等等。
③留：这是指古今词义完全相同的一些基本词，如山、水、飞、游、小、长、百、千等等；以及特定的专用名，如人名、地点、官名、国号、帝号、年号和度量衡单位之类：都可以沿袭保留下来，不用翻译。
④换：这是指古今词义已经发展、用法已经变化、说法已经不同（可参见前几讲“文言实词、虚词及词类活用”中的有关介绍）的一类词，在译文中应把古语换成今语。
⑤移：主要指文言中的各种倒装句式，在翻译时必须根据现代汉语的语法规范，把倒装的成分予以适当的移位调整。
（4）步骤。根据上面介绍的文言文翻译要求（三个字），按照有关的翻译原则（十六个字），运用适当的方法（五个字）；在着手翻译时，还