约14840个字。

　　十一、背影
　　朱自清
　　教学目标
　　1、知识目标：摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。
　　2、能力目标：朴实的饱含深情的语言。
　　3、情感目标：父子深情。
　　教学重点及其难点
　　1、教学重点：在叙事和描写中进行抒情，反复朗读，理解作者朴实的饱含深情的语言。
　　2、教学难点：围绕中心剪裁，详略得当，语言朴实。
　　教学手段和方法
　　1、教学手段：多媒体课件
　　2、教学方法：朗读、讨论法为主，适当讲授。
　　教学时数：2课时
　　第一课时
　　教学内容及其过程
　　1、观看《背影》视频片段，激趣导入
　　2、简介作者
　　朱自清（1898－1948），中国散文家、诗人。字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。1920年毕业于北京大学。1922年发表长诗《毁灭》，后又从事散文写作。1931年至1932年曾留学英国。先后执教于江苏、浙江的几所著名中学，任清华大学、昆明西南联合大学等校教授，并致力学术研究。抗日战争结束后，积极支持学生运动。1948年8月拒绝接受美国救济粮，因贫病在北平逝世。早期诗作表现对黑暗现实的忧愤和对光明、对美的横憬；散文风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。与人合著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。有《朱自清全集》行世。
　　3、写作背景
　　《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。1917年冬作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。这一篇叙事散文即以此为背景，作者截取事物状态中最鲜明的片段——父亲的背影，通过特写，抒发了浓浓的父子深情。
　　4、认读识记
　　二次备课
　　差使（chā）簌簌（sù）颇（pō）踌躇（chóu chú）蹒跚（pán shān）拭（shì）箸（zhù）狼藉（jí）
　　5、听录音，整体感知
　　6、篇章结构
　　全文共7段，分为三个部分：
　　一、（1）思念父亲，点背影。
　　二、（2—6）回忆往事，追述在浦口车站与父亲离别的情景，写背影。
　　三、（7）写别后对父亲的思念，现背影。
　　7、研读探究
　　（1）第一部分只有一句话，但所表达的感情却是十分深切的，这从哪两个字可以品味出来。
　　十二课、甜甜的泥土
　　黄飞
　　教学目标
　　1、知识目标：立意新奇，结尾惊奇。
　　2、能力目标：妙用对比手法。
　　3、情感目标：母子深情。
　　教学重点及其难点
　　1、教学重点：感受母爱亲情。
　　2、教学难点：小小说的写法特点——妙用对比的手法。
　　教学手段和方法
　　1、教学手段：多媒体课件
　　2、教学方法：活动交流为主，辅以适当小结。
　　教学时数：1课时
　　第一课时
　　教学内容及其过程
　　1、整体感知课文，复述故事情节。
　　2、小说的常识。
　　故事情节的结构：情节包含序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。
　　3、根据故事情节结构的一般特点，分析课文的结构，并作简要概述。
　　第一部分（1—5）：序幕，交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。
　　第二部分（6—18）：开端，通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。——送糖。
　　第三部分（19）：发展，写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。——尝糖。
　　第四部分（20—21）：高潮，写王小亮在家里受后妈虐待的情况。——埋糖。
　　第五部分（22—24）：结局，也是矛盾冲突的结果。写王小亮感受到了至爱真情。——挖糖、融糖。