约13940字。　　
高考复习现代文物象专题学案
　　一.【考点解读】
　　散文中的物象，就是倾注了作者的思想与主管情感的生动鲜明的形象。它是作者抒情言志的凭借与依据，命题者常常从散文的物象入手设题，宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。根据文章内容可分为中心物象和次要物象，中心物象和作者的感情有直接关系，或贯穿全文，或直接点明中心，次要物象或为中心物象服务，或起烘托作用。综合近几年高考题有以下几种考察方式：
　　⑴考察物象的特点和用意；
　　⑵通过物象考察文章的主旨；
　　⑶考察描写物象的表现手法；
　　⑷通过物象考察作者的情感；
　　⑸通过物象考察环境描写的作用，如对比、衬托、渲染、烘托、铺垫；
　　⑹考察物象的特殊含义和描写的方法。
　　二.【常见的命题形式】
　　⑴文中刻画某物象具有哪些特点？作者描写这个物象的用意是什么？
　　⑵文章运用了哪些表现手法来描写物象？这样写有什么好处？
　　⑶某种物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
　　⑷作者借这个物象表达了多种情感，请分要点加以概括。
　　⑸作者写了某个物象，这样写有什么作用？请简要分析。
　　⑹联系全文，指出这个的含义和它在结构上的作用。
　　三.【共同探究做题方法】
　　1.文中刻画某物象具有哪些特点？作者描写这个物象的用意是什么？（本题型属于筛选整合信息类，考查机率较大，值得注意。）
　　夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虞风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。
　　去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩输沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一日民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二日民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上躜躜走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。
　　14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）
　　⑵文章运用了哪些表现手法来描写物象？这样写有什么好处？（本题型属于表达技巧，分值大，是考查重点。）
　　（2007全国卷Ⅰ）在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。
　　16.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）
　　⑶某种物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。这种物象和主旨关系紧密，起着表现主旨的作用。
　　(考查机率相对较大，希望引起注意。)