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文言虚词复习课实录
方建明
师：上个星期，我给大家布置过一项课后作业，要求大家把12个文言虚词的结构图画出来。这个任务完成得怎样呢？我随机抽几位同学上黑板吧。 
　　（教师抽四位同学上黑板，画“以、其、焉、为”结构图，其中两位同学画得比较好，另外两位画得不全） 
　　师：看来这个问题真的有一定难度。四位同学中，李凯同学画得最好，请问李凯为什么能画得这么完整呢？ 
　　生：我是把具体的例句和各个虚词的用法联系在一起记忆的。 
　　师：说得好。学习文言虚词，一味地死记硬背效果是很差的，必须把用法、意义、例句结合在一起进行记忆，效果才明显。所以，我们应该正确掌握常用文言虚词的一般用法。 
　　先让我们研究一下考纲的有关规定：（投影展示2007年江苏省考纲） 
　　理解常见文言虚词在文中的用法。常见的文言虚词有：而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之。这里的“文言虚词”的概念是沿用传统提法，“在文中的用法”指在具体语境表达中的常见用法。 
　　师：对此大家如何理解？ 
　　生：我觉得“在文中”很重要，它告诉我们理解文言虚词要联系具体的语境。 
　　生：我觉得“常见用法”很重要，它告诉我们理解文言虚词应该关注虚词的常见用法。 
　　师：大家的理解很到位。让我们通过近两年高考题来加深认识。（投影。） 
　　2006高考语文第9题：文中“诸生以夜中对”的“以”字，与下列句子中加点的“以”字意义和用法相同的一项是：A．焉用亡郑以陪邻？B．王好战，请以战喻。C．不然，籍何以至此？D．一旦抵罪，或脱身以逃。 
　　2005高考语文第8题：文中“为开救”的“为”字，与下列句子中加点的“为”字意义和用法相同的一项是：A．吾社之行为士先者，为之声义。B．今不取，后世必为子孙忧。C．然则一羽之不举，为不用力焉。D．仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑。 
　　师：这里选项中的“以”“为”如何解释？ 
　　生：“以”A、D解释为“连词，来”， B、C解释为“介词，用”“介词，凭借”。 
　　生：“为”A“介词，替”，B“动词，成为”，C“动词，是”，D“介词，被”。 
　　师：根据这两年的高考试题，再结合考试说明，你们从中发现了什么吗？ 
　　（学生脸色茫然） 
　　师：请思考“以”和“为”这两个虚词有哪些用法和意义？考题实际上集中在哪些用法和意义上？ 
　　生：“以”的用法主要有介词、连词，还有动词。但高考考题只考了介词、连词两类。“为”的用法主要有介词、动词，还有语气词，高考只考介词和动词。 
　　师：这说明了什么？ 
　　生：我觉得这是考查虚词的主要用法。 
　　师：不错，从这两年的高考试题看，主要考查了虚词的常见用法。因此，我们的应试策略就是围绕“常见用法”做文章。下面，我们就以一些典型的虚词为例。（投影） 
　　以 1.至丹以荆卿为计，始速祸焉。2.使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。3.以勇气闻于诸侯。4.夫夷以近，则游者众。5.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。6.属予作文以记之。7.还军霸上，以待大王来。8.焚百家之言，以愚黔首。 
　　师：哪位同学把句子中“以”的用法解释一下。