约11450字。

　　“名篇名句默写”是历年来高考的必考点。近几年高考对“名篇名句默写”题的考查难度加大，考查形式由依据上下句填充式默写，变成了近几年一直采用的情境式默写。情境式默写题无疑已成为高考考查名篇名句默写的主流题型，考生一定要高度重视。
　　突破一　准确把握“4信息”
　　信息1：题干直接体现所填名句的关键意象
　　这类信息往往就是所填写名句中的关键意象词语，默写时要紧扣此类信息联想相关的诗句。
　　李白《蜀道难》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
　　紧扣“黄鹤”“猿猴”(猿猱)，即可明确所填名句：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
　　信息2：题干直接表述所填名句的意思
　　这类信息有时就是对名句的翻译，因此，我们在默写时只要把“现代文”还原到“古文”即可。
　　《陈情表》中写出了自己的孤单和缺少心灵的安慰的两句是“　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　”。
　　题干已直接提示所填名句的意思，故应填写：“茕茕孑立，形影相吊。”
　　信息3：题干提示所填名句的位置
　　这类信息中往往有表明所填名句位置的词语，比如“开头”“最后”“收束”等，默写时检索定位，找寻答案。
　　苏轼《念奴娇(大江东去)》中“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。
　　“收束”一词已提示了所填写名句的位置，再结合“对赤壁雄奇景物的描写”“引起后面对历史的缅怀”，很明显空缺部分应该填写：“江山如画，一时多少豪杰”。
　　信息4：题干提示所填名句运用的手法
　　这类信息往往明示应填写名句所运用的手法和效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等，默写时学会联想，确定答案。
　　苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写“　　　　　　　　，　　　　　　　　”来表现洞箫声音的悲凉。
　　情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲凉”已明示表达效果。根据手法和效果，及前面的提示，可联想到应该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”。
　　其实，以上4种方法在实际操作中需要综合运用，从多个角度的信息中圈定名句，确保所填名句准确恰当，符合情境要求。