教育论文

谈谈在探究性阅读教学中教师的主导作用 揭东县第一中学 吴晓萍 新一轮的基础教育课程改革的重点之一就是促进学生学习方法的变革，其主要目标就是要改变教学过程中普遍存在的过于强调接受教育、死记硬背、机械训练的现状。于是在《语文

浅谈新课程标准下语文教师所扮演的角色 陕西省南郑中学 黄维立 2001年7月教育部颁布了包括语文在内的18科课程标准的实验稿，这是课程改革取得的阶段性成果，也标志着新课程在全国进入实验阶段。 当前，教育改革浪潮正以它磅礴

问渠哪得清如许，为有源头活水来 ——语文课改呼唤创新教育 一朵云 曾在《文萃》上看到一篇题为《两份预言都错了》的文章：1979年中美两国各派一个代表团互访，考察初级教育。中国代表团访问的结论是：美国的初级教育已经病入膏肓

高一新生如何尽快适应高中的生活 洪泽县中学 干家标 进入高一的同学一般在前三个月，存在着明显的“过渡期”。面对着教育环境、教学内容及教学方法的变化，绝大多数新生出现了心理、情绪、行动及人..

关于农村初中校集体备课的若干思考 城厢区西厝中学 宋金波 内容提要：本文针对农村初中校集体备课存在的误区，结合农村实际，提出了提升集体备课效益的初步构想，并试就搞活集体备课模式提出几点建议。 关健詞：集体备课 误区 创新

新课程教师角色的转化 海南农垦实验中学 周芳勇 《小狗包弟》是高一新教材第三单元的一篇课文。我听了邢益育老师执教这篇课文，下面我想从这篇课文的教学谈起。这篇文章如果用传统教法大概是这样的：导入新课，简介作家和作品，疏通课

(本文荣获2002年“创新教育全国中小学班主任征文大赛”二等奖） 创新教育——培养高素质人才的必由之路 ——浅谈新世纪教育对班主任工作的挑战 江苏省如皋中学 陈绍彬 江泽民同志曾高瞻远瞩地指出：“创新是一个民..

改革教学方式 转变学习方式 ——新课改之我见 连城县朋口中学 江群清 郭沫若老先生说过：＂教育的目的是养成自己学习、自由研究、用自己的头脑来想、用自己的手来做的这种精神。＂而传统教学..

重读孔子之教育札记一 重读孔子 阿昆 （一） “人民教师”，一个伟大而普通的名字，一个维系国家民族存亡绝续的命运之绳的名字，一个在当代中国久久被人注目又经常被人误解的名字，沐浴着改革开放的巨大阳光和风暴，正悬挂在国人的头

本 科 毕 业 论 文 论 文 题 目 ：《校长用人的原则及其管理》 学 生 姓 名 ： 吕礼贤 院 、 系 ：网 络 学 院 专 业 ：教 育 管 理 毕 业 时 间 ：2004年7月 指 导 老 师 ： 王建平 ［摘

培养学生审美能力 促进学生全面发展 作者：广东乐昌坪梅中学 王琴 [内容提要] 在推行“以人为本”的素质教育的今天，我们的语文教育，必须加强对学生进行审美教育，培养和发展学生的审美能力。感觉、知觉、想象、情感和思维是审美

实施创新教育的有效途径 王志萍 杜钦信 21世纪，知识经济的发展，对我国的基础教育提出了许多新的、迫切的要求，其中最重要的是要求我们的教育为未来培育出一大批具有创新精神和创新能力的新型人才。创新教育是一个复杂的系统工程，

做一个学生喜爱的“导游” ——我看新课程中教师的角色定位 江苏省通州市川港中学(226314) 葛军旗 [关键词]：服务意识、知识准备、创设环境、制定目标、平等参与 一、传统定位的不足 曾经有人把教师比作“蜡烛”，燃烧了

语文教学中学生健全人格的培养 南京市第四中学 韩艳梅 内容提要 新版《中学语文教学大纲》中要求在教学过程中进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣

试论文学作品教学中学生主体审美作用激发 江苏省金湖中学 潘育年 随着人们对素质教育的认识不断深入，美育已作为“素质”的重要内容越来越具体地渗透到教育教学领域里，著名教育家蔡元培认为：“注意道德教育……更以美感完成其道德。

探讨素质教育背景下创新型师生关系的内涵 江苏省金湖县中学 潘育年 正如“和平与发展”是当今世界永恒的主题一样，“民主和创新”是一个民族执着的追求。关注人的可持续性发展的素质教育在推进人格发展、社会进步过程中肩负着不可替代

以“立人”为中心,突出语言实践，优化教学全程 ——莱州五中语文“二二二”课型创新综述述 杜钦信 自九八年以来，我校语..

现代人格教育与作文教学的研究 一、 课题的现实背景及意义 现代教育是工业文明的产物。为有效地培养工业生产所需要的标准型知识人才，受教育者由“人”变成“非人”，成为一种“容器”，一种等待加工的“产品”，被当作“产品”来生产

新型的教师的角色 ——培养科学的教师职业道德角色认同感 中国教育报于1999年9月1日、2日连载了其编辑部组织人员历时一年对新时期中小学师生关系问题进行的大调查报告。本调查报告反映了许多在教育教学过程中师生关系的现状及存

学习：教学的起点与终点 ——关于新课程的教学思辨 王鹏伟 （吉林省教育学院 高中教研部，吉林 长春 130022） 摘要：本文针对基础教育新课程实施过程中，在教学方面存在的问题进行思辨，提出“学习：教学的起点与终点”的观