教学论文

“创意”即创造新意。“及其立义创意，褒贬赏诛，不复因史记者，眇思自出于胸中也。”（《论衡·超奇》）“创意”多指文章写作方面。而在教学中，“阅读”文章“是学生的个性化行为”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解

让真情实感和文学底蕴成为写作的可用之兵 --浅谈作文教学中的三个着力点 烟台格迈纳尔中学 佘玉梅 爱因斯坦曾说过： 兴趣和爱好是最好的老师。 兴趣是力求认识某种事物掌握某种活动或爱好某种活动的心理倾向，它是与愉快的情感体

在中国文学史上，一提到崔颢的《黄鹤楼》，人们马上就会联想到李白的《登金陵凤凰台》，这是因为这两首诗都属揽胜名作，在格调上极尽相似，而内容又各有千秋，各具特色。 黄鹤楼是我国古代的著名建筑之一，建于三国鼎立时期的吴国孙权黄

诗词教学中应注意的几个问题 江苏省天一中学 叶 环 诗词教学在现阶段日益得到重视，教师除了完成课本上的诗词作品之外，还常常会补充一些作品。在这个过程中，假如我们一味地照本宣科，即拿着一两本“教参“、“赏析”之类的东西就以

利用网络形式唤起学生语文学习中的自动意识 中华中学语文组--莫春雷 [内容简介] 近年来，许多学者把学科教学论提高到学科教育学的高度来研究，进一步提出我们的理论不仅要揭示学科教学规律，还要揭示学科教学培养人的规律。学科教

新课程标准提出,要树立"大语文"观,要让学生"喜欢阅读,感受阅读的乐趣",但现在中小学生的阅读现状却不容乐观.有资料显示,我国儿童的阅读主要从课文中从教材中出来,一年级中国儿童阅读量大概是4900字,这只相当于美国儿童阅

以读促写，提高学生作文能力 监利县新兴中学 陈振林 问题的提出：初中学生深入社会的浅层次性和对生活了解的肤浅性，决定着自己“写”的水平，应该寻求怎样一种途径，让初中学生有更强的作文能力，这应该是每个中学语文教师思考的问题

自主学习原则略谈 陈振林 新的《语文课程标准》（实验稿）明确提出：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、

从“香菱学诗”看语文学习的向师性 江苏南京中华中学 莫春雷 《红楼梦》中 “香菱学诗”是一个非常成功的语文学习范例，成功里面既有学生的因素，也有老师的因素。这里我想就“学诗”中的“向师性”谈谈自己的看法。 古人云：“亲其

“自主、合作、探究”教改实验方案 莱芜一中 语文组 杨暗宝 一、问题的提出 在知识骤增的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。所以基础教育的任务不仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，

咬文嚼字中的情味 江苏省南京中华中学语文组 莫春雷 在教学过程中，师生之间是否就是主客体的关系？讲台上的“师”与讲台下的“生”能否在课堂上达到“人”与“人”的相遇、相学和相互理解的境界？要使学生能够真正地发现——发现知识

在高考文学鉴赏的考查中，对表达技巧的要求是一贯而明确的。在诗歌鉴赏题中，94、95年的试题，由于只有一道题目，所以前两项考查对诗歌内容的理解，后两项考察对诗歌表达技巧的把握；95年以后的试题，一般是前一题考查诗歌内容，后

高考作文，跳动着时代的音符 杨 华 近年来，随着社会的不断发展，政治、经济、文化的不断进步，人民的物质、文化生活水平不断提高，与此同时，进入本世纪以来，不断变化的国际国内形势和经济大发展多层面地影响着人们的思想观念、意识

牢牢抓住课堂教学阵地 全面提高学生语文素质 ——关于以课堂教学为突破口，提高教学质量的疏见 江苏省仪征中学 江仪文 语文教学肩负着许多沉重的任务，除了完成对学生语言的教育外，还肩负着思想品德教育、审美教育等等。因此，如何

高中语文教学改革与拓展式教学模式的推行 广西灵山县灵山中学 莫瑕 （ 邮编 535400） 【内容提要】随着素质教育的逐步推进，广大语文教育工作者不断丰富完善教学理念，改进教学方法，并就语文课堂教学模式进行了积极的探究。

江苏省常州市横山桥中学 张燕萍 邮政编码：213119 摘要：中国是一个诗的国度。古诗内容覆盖面极广，表现力极强，但遣词造句又极简练，在语文教材中占有很重要的地位。近年来，高考也十分重视古诗词的考查。如何有效地提高学生的

反思多媒体语文教学 重庆南开中学 内容提要：多媒体语文教学具有明显的优势，多媒体的正确运用不仅可以创设新颖和谐活泼的教学情境、激发学生学习兴趣和知识主体作用的发挥、而且有利于知识的获取和保持，同时也扩大教学容量强化教学信

福斯特指出：“假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的所有最好的道路都将因此而切断。” 洪堡特说：“散文则时时处处陪伴着人，在人的精神活动的所有表现形式中出现。散文与每个思想、每一感觉相维系。散文利用自身的准确性

“兴趣是最好的老师”，在初中语文教学实践中，我感到学生对语文的学习兴趣始终不很高涨，情有独钟只是个别现象。我发现教师如果能采用一些激发学生竞争心理的做法，使学生上课情绪盎然，语文教学的功效就能大大提高。初一年级学生的竞争

浅析副词修饰名词的修辞效果 中文系02本二A班 郑建文 指导老师：雷杰珍 【摘要】 副词修饰名词历来被认为是现代汉语词类的超常搭配，一直是现代汉语学术界争论的热点问题。迄今为止，有关这一语法现象的研究和论述已经相当完备，