教学论文

“阅读”与“写作”齐飞 “积累”共“感悟”一色 ——浅谈初三语文教学备考的基本思路和做法 韶关一中 何惠英 学习的根本目的不是为了考试，可考试的目的应该是为了学习。在日常学习生活中，学生的考试就象部队练兵那么频繁。能叫得

心比天高，身为下贱 ——简评晴雯的悲剧形象 襄阳区黄龙中学 陈勇 [内容提要] 曹雪芹在《红楼梦》这个艺术大观园里，成功地塑造了千姿百态、异彩纷呈的众多女性悲剧形象，作者对于她们的悲剧人生寄寓了深深的同情，对于造成她们悲

（教改探索） 他山之石 可以攻玉 ——从“幸运52”看交互式课堂的设计 四川省双流县合江中学 高贞富 邮码:610213 我县交互式课堂教学的研究，开展得如火如荼。我们看了中央电视台的“幸运52”这一栏目后，就试图把这种

引领学生在情感体验中学好语文 翁垟二中 王建武 情感是人对客观事物的一种态度，是人对客观事物是否符合主观需要的内心体验，反映着客观事物与人的需要之间的关系，是人的一种特有的，高级的需要，对于学生的学习，尤其是语文学习，具

语文教师的口语要艺术化 山东省利津县陈庄镇三中 宋爱贤 关键语：艺术口语 美育 内容摘要： 一、 教师艺术口语的概念：艺术口语是指教师在教学过程中使用的语音、语汇、语法、语调、语气、语态诸方面都经过艺术加工的达到物理交融

汉语实词划分标准与中学语文教学 北京市科迪实验中学 张松多 我们是中学语文教师，我们学习语法的目的是为了更好地把语法知识传授给学生，帮助他们正确掌握汉语语言的规律，从而使他们正确使用语言进行交际、表达思想。因此我们对于一

论《红楼梦》诗词在创作上的作用 天津师范大学 刘蔷 一部成功的长篇小说必须具有明确的主题思想，而作家展现他的观点立场的意图也应该是明确清晰的。有了明确的主题和动机，作者然后设置结构框架，安排故事情节，让故事按预定的轨迹发

我在自主课程中扮演的角色 深圳市梅山中学 语文组 彭永宏 我们梅山中学正在进行“个性化教育的研究与实践”的课题研究，学校对“个性化教育”是这样界定的：个性化教育是面向全体学生，在全面发展基础上的尊重个性、发展个性、培养健

发挥网络资源优势，引导学生探究学习 深圳市梅山中学 彭永宏 随着信息技术与语文教学互相交互、互相整合的的逐步深入，语文教学出现了一个前所未有的巨变。以网络为资源，拓展语文的学习方式，已成为语文教学的新趋势。而传统教育则把

激发兴趣 追求实效 ——高中语文课外阅读评价形式浅探 □干方田 （温州市第二十二中学 325023） 内容摘要 加强对中学生课外阅读的指导是语文老师必须履行的义务，是新课程改革的迫切要求。其中语文教师对课外阅读的评价是最

学生自批互批作文的实践方法 江西万载 龙永忠 有的领导，也有不少老师认为，老师让学生互批作文，是老师偷懒，甚至在我们很多农村学校的教学常规中，还特别有意思地规定学生写的大作文（老师要批改的，不批只查的称之为小作文），一定

谈新课标下的语文“提问技巧” 江苏省通州高级中学 邱淑萍 语文教学无论怎样改革，都离不开课堂教学；课堂教学无论怎样改革，都离不开课堂提问。《语文课程标准》指出：“语文教学应在师生平等对话过程中进行。” 这就意味着师生的关

“荆轲刺秦”的现代解读及其他 琼海市华侨中学 吴荣 柳宗元谴责荆轲 燕秦不两立，太子已为虞。 千金奉短计，匕首荆卿趋。 穷年徇所欲，兵势且见屠。 微言激幽愤，怒目辞燕都。 朔风动易水，挥爵前长驱。 函首致宿怨，献田开版图

悬念·铺垫·穿插 琼海市华侨中学 吴荣 摘要 本文对中学语文课本中所选的小说的艺术技巧作了分析、探讨。小说的细节、线索、反映的生活面 （点、线、面）之所以能融合成一体，在很大程度是凭借悬念、铺垫、穿插技巧的运用。设置悬念

中学语文作文教学的一家之言 成志伟 读过一篇作文教学论文，文章指出了传统作文教学“命题——指导——批改——讲评”的模式极易走入五大怪圈，即训练的模式化，指导的模式化，语言的“他化”，情感的“荒漠化”，思维思想的模式化。我

多媒体——现代教学的重要载体 ——试论多媒体技术在语文教学中的地位与实践运用 坎山初级中学 陆玲玲 一、引言。 新世纪之初，国家教育部制定了《语文课程标准》，这为战斗在语文第一线的教师们拨开了重重迷雾，指明了前进的方向。

史传文应考复习策略 河北省兴隆县第一中学 陈依连 电话：03145056326 史传文是目前高考文言文试题的经典命题素材，如何做好史传文复习指导是复习的关键。笔者认为应从两方面进行复习。 首先，要要明确史传文人常规结构。

浅谈阅读教学中学生个性的张扬 湖北大学附属中学 黄红星 阅读是一种创造再创造的过程，它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读，没有创造性的阅读，只能说是一种“死读书”。《语文课程标准》明确地将阅读界定为“学生的个性化行为”。

谈“悲剧”作品与情感美教育 ——《包身工》之我见 琼海市华侨中学 吴荣 教学夏衍的《包身工》一文时，我先指定一位朗读较好的学生范读课文。当读至“打呵欠，叹气，叫喊， 找衣服 ，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，在离开

管中窥豹品《红楼》 ——《红楼梦》之点滴研究 琼海市华侨中学 吴荣 【研究背景】 新的全日制语文教学大纲把语文定位为“是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，并指出：全面提高学生的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文