教学论文

想说爱你不容易 ——新课程标准下对教学评价的思考 稠州中学 徐红忠 提要：课堂教学中，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。其主要评价对象不仅是教师本身，更应涵盖客观存在的课堂教学情况，即教师的作用

让“美”永驻课堂 ——美育原则下的非文学作品的课堂教学 四川省双流中学 陈剑泉 课堂教学如果充满着美，老师和学生都会如坐春风，在各种美的熏陶感染下，知识得以获得，能力得以提高，思想得以净化，灵魂得以提升。因此，在课堂教学

讲——让语文课堂如此美丽 王店镇中学 俞亚萍 新课标下的课堂强调“变革”、“创新”。在这种背景下，多年来被贬为“少慢差费”的语文学科何去何从，便成了近几年讨论得比较热烈得一个话题，各家各派所持观点不尽相同，但总的方向是要

直须看尽洛城花 始共东风容易别 ——对新课程下语文“合作学习方式”的认识 王店镇中学 亚萍 内容提要：合作学习是伴随着新课程实施的一种全新教育理念支配下的教学组织形式。在生生互动 、师生互动的过程中，解决问题，以达到学生

高中语文教学怎样围绕高考进行“双自主” 刘建朝 如何围绕高考进行双自主教学？结合教学中的几个环节，谈一谈我的想法和做法： 一、备课 备课之前要了解高考对知识、能力有哪些具体要求：字的音、形、义，词语的运用，标点符号，文学

中学作文教学路在何方 ——试论大语文理念下的中学作文教学 作者：阳庆国(广西桂林市临桂县临桂镇中学) 中学语文教学改革可谓轰轰烈烈，但也一直是受指责甚至挞伐最多的一个学科，其中作文教学更是如此。据报道，2003年在南开大

阅读教学中如何提高学生自主学习能力 宜兴市和桥高级中学 胡其涛 李宝荣 实施素质教育，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力 ，是现阶段各级各类学校教育改革的重要内容和目标。学校要完成这样的任务，实现这样的目标，就要重视

朗读教学刍议 阳海华 提要：朗读在职中语文教学中具有重要的地位，但当前的朗读教学多处于被忽视或走过场的尴尬状态。语文教师应在朗读教学过程中对学生进行有效指导，灵活运用各种方式进行朗读教学，并对进行学生艺术评价。 关键词：

浅谈语文课的创新性思维培养 塘厦理工学校 阳海华 著名物理学家李政道博士曾说：“培养人才最重要的是培养创造能力。”哈佛大学校长普西也认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。”现代科技的发展，社会的需求

消除学生心理误区 全面提高作文素质 重庆市开县德阳中学 朱宏军 这些年来，语文教学界对作文教学做了诸多有益的探索：有的为作文教学导向、探路，曲径通幽；有的为作文教学示例、传经，集思广益。可谓流派纷呈，著述丰厚，成绩斐然。

激活语文课堂教学的生命力 ——高中语文课堂研究性教学的实践与思考 新疆巴州二中 杨玲 一、课题的背景 课堂教学是培养学生创新精神的主要阵地，是培养学生创新思维的主要途径，是造就学生鲜明个性的主渠道，可是课堂教学的现状又令

语文课堂 求实创新 湖北省荆州市荆州区九店中学 胡余龙 摘要：创新是时代的要求和教育发展的需要，《基础教育课程改革纲要》提出：“要使学生具有初步的创新精神”，中学语文课堂应该成为创新教育的主渠道。本文从三个方面阐述了中学

浅谈如何在语文课堂教学中培养学生的创新能力 董桂梅 （乌鲁木齐市第四十三中学） 创新能力是创造出新的能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”在语文教学中培养学生的创新能力意义重大、大

贯彻课程标准 促进自主学习 湖北省荆州市荆州区九店中学 胡余龙 《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体”、“学生是语文学习的主人”。“教师是学习活动的组织者和引导者。”同时明确要求：“教师应转变观念，更新知识

研究性学习与语文教学 湖北省荆州市荆州区九店中学 胡余龙 授人以鱼不如授人以渔。 ＿＿＿＿ 引子 2000年，我国一个教育代表团到法国去观摩学习，去参观一家幼儿园，当时孩子们的研究课题是“豚鼠最爱吃什么？它是怎样发现食物

谈谈新课程下教师的备课 备课是课改的切入点，教师怎样才能走进新课程，应在备课和教学设计上寻找突破口。 任何一次教育改革，都应以教育观念的变革为先导，教育每前进一步，无不依赖教育观念的突破。备课的改革也是一样，首先教师思.

让学生参与教学活动，促进自主学习 重庆市开县德阳初级中学 朱宏军 “专家们预言，2l世纪人类科学将出现重大变革，视角将由‘环境自然’转向人类自身‘主体自然’，去探索另一个宇宙一一人的身心宇宙。它一前瞻性展望启示我们教育工

初中语文教学中实施探究性学习的策略 重庆市开县德阳初级中学 朱宏军 探究性学习是一种课程理念，一种学习素质的培养要求，一种有利于学生可持续发展的学习方式。探究性学习不仅作为课程的基本理念之一在“语文新课标”中被反复提及，

积累?运思?发现 ——农村初中“发现式”作文教学模式研究结题报告 江苏省东台市许河镇中学 崔爱军 [摘要] 农村初中“发现式”作文教学模式研究是江苏省教育学会“十五”重点规划课题，该课题旨在“发现式”理论的指导下，通过多

魏书生与作文教学创新 重庆市开县德阳中学 朱宏军 作文是一项创造性极强的思维活动，对培养学生创新精神和创新能力有着重要作用。在作文教学中，培养学生创新精神和创新能力是一项创造性的工作，只有创造型的教师才能完成素质教育的这