选择性必修下教案

约4480字。 《秦腔》教学设计 素养目标 语言建构与运用：学习本文出神入化的场面描写。 思维发展与提升：把握作者对物与人之间关联的追索与思考。 审美鉴赏与创造：品

约7020字。 至情至性，体用合一——《陈情表》《项脊轩志》群文阅读教学设计 【教材分析】 《陈情表》《项脊轩志》选自统编版选择性必修下册第三单元，属于“中华传统文化经典研习”学习

约4460字。 《蜀道难》教学实录 教学目标： 1、品读诗歌奇特的意境。 2、鉴赏诗歌浪漫的手法，探究情感主旨。 教学重难点 品读诗歌奇特的意境；鉴赏诗歌浪漫

约2320字。 课题：归去来兮辞 上课时间：第周星期 教学目标 1.掌握重点实词虚词和特殊文言现象（通假字、古今异义、词类活用、特殊句式）。能理解并自主翻译文中的每句话。 2.赏

约5650字。 《茶馆》（节选）教学设计 【教学目标】 1.通过梳理剧本情节，体会“大茶馆,小社会”的独特巧妙构思，了解“卷轴式”的结构特点； 2.鉴赏本剧富有个性化的语言和意蕴

约3970字。 《孔雀东南飞》-以刘兰芝为例探寻生命的价值教学设计 课名：女性悲歌的生命呈现，时代觉醒的意义反哺——以刘兰芝为例探寻生命的价值教学设计 教材分析 《孔雀东南飞

约20660字。 阿Q正传 鲁迅 教学目的 1.分析阅读小说讽刺性的语言特色。 2.联系社会背景，体会作者的写作意图。 3.赏析小说中描写人物的技法，分析人物形象特

约4900字。 古诗词诵读《客至》教学设计 教学目标 1.结合注释和工具书，理解诗词，品味诗歌语言，反复诵读本诗，提高鉴赏诗歌的能力。 2.理清诗歌的情感线索，领会诗歌的内容。

约5010字。 边城 1、对本节课教与学的基本认识 1．1教学内容分析 《边城》这篇中篇小说以川湘黔三省交界的边城茶峒，二三十年代的恬静生活为背景，展开了一个悲剧故事。沈从文通

约4390字。 《兰亭集序》教学设计 教学目标 1.了解兰亭宴集的起因、经过，认识作者感情由乐转悲的原因以及在深沉的感叹中暗含的对人生的眷恋和热爱之情。 2.了解本文句法上骈散

约5350字。 新教材 统编版 语文选择性必修下册 第二单元 第7课 教学设计 第7课 《秦 腔》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务

约5750字。 《扬州慢》教学设计 教学目标： 1、了解姜夔及其词作 2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法 3、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义情感

约4590字。 统编版高中语文选择性必修下册《边城》阅读教学设计 活动目标 1.拓展课内知识：在学习选择性必修阶段完成《边城》的阅读，实现对选择性必修下册《边城》课内知识的拓展与延伸

约2990字。 再别康桥 &nbs

约4420字。 新教材 统编版 语文选择性必修下册 第一单元 第3课 教学设计 第3课 《蜀 相》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、作者背景常识

约5580字。 统编版（2019）选择性必修下册第一单元《望海潮》教学设计 一、教学目标 （一）知识与能力 ⒈了解作者及宋词的常识，掌握诗词的诵读技巧。 ⒉掌握鉴赏诗词

约3760字。 《蜀道难》教学设计 【教学目标】 1．读懂诗歌，读出诗人气质，并把握诗歌内容与诗人个人气质之间的联系。 2．欣赏诗歌，读出诗歌风格，并把握诗歌章法与诗人个人气

约3640字。 第2课《风景谈》教学设计 第1 学时 课前准备 1.预习《风景谈》，感知课文内容，疏通生字词。 2.了解《风景谈》的写作背景。 一、明“风景”

约3440字。 《大堰河——我的保姆》教学设计 教学目标： 1. 学生能够准确认读并理解文中生字、新词，通过自主阅读与合作探究，提高解决问题的能力。 2. 深入研读文本，引导学生

约3100字。 《再别康桥》教学设计 一、教学目标 1.知识与能力：品味诗的意象，体会诗歌的意境美，理解诗人的情感。 2.过程与方法：通过对文本的解读和对意象的分析，指导学生掌