《大堰河——我的保姆》教学设计15

约3440字。

　　《大堰河——我的保姆》教学设计
　　教学目标：
　　1. 学生能够准确认读并理解文中生字、新词，通过自主阅读与合作探究，提高解决问题的能力。
　　2. 深入研读文本，引导学生把握诗歌内容，体会作者情感，学会鉴赏诗歌的写作妙处。
　　3. 让学生深刻感受大堰河的形象特点，体会大堰河浓烈而真挚的母爱，领悟诗歌所包含的情感之美。
　　4. 培养学生对诗歌的审美能力，激发学生对文学作品的热爱之情。
　　教学重点与难点：
　　重点：深入体会作者对大堰河的赞美和思念之情，分析诗中的细节描写，感受大堰河的形象。
　　难点：理解诗歌的感情变化，准确把握大堰河的形象特点，深刻领会“高贵灵魂”的内涵。
　　教学手段与方法：
　　教学手段：运用多媒体教学，展示相关图片、音频和视频资料，增强学生的感性认识。
　　教学方法：诵读品味法、问题引导法、小组合作探究法、情境教学法。
　　教学时间：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　母亲的呼唤是世界上最美的声音，母爱是人世间最伟大的情感。今天，我们将一同走进艾青的《大堰河——我的保姆》，去感受诗人对大堰河的深情厚谊，去领略那份真挚而深沉的母爱。
　　（播放一段关于母爱的音频或视频，营造情感氛围）
　　请同学们在聆听课文音频的同时，注意认读生字词，初步感知诗歌的情感，并思考以下问题：这首诗讲述了一个怎样的故事？诗人对大堰河怀有怎样的感情？
　　二、阅读教学课程
　　1. 初读印象分享
　　（1）请几位同学分享对这首诗的初步感受，包括诗歌的语言、节奏、情感等方面。
　　（2）教师对学生的发言进行总结和归纳，引导学生初步了解诗歌的主题和情感基调。
　　2. 诗歌朗读与层次分析
　　（1）指导学生有感情地朗读诗歌，注意语调、语速和重音的把握，感受诗歌的韵律美和情感美。
　　（2）引导学生划分全诗层次，并概括每个层次的主要内容及所抒发的情感。
　　诗歌层次大致可分为：
　　第一部分（1 - 3节）：怀念与痛悼，交代大堰河的悲苦身世以及与“我”的养育关系。
　　第二部分（4 - 8节）：眷恋与感激，回忆大堰河在我家的辛勤劳作和对我的无私