选择性必修下教案

约4160字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 一、教学目标： 1、了解作家及时代背景； 2、借助注释疏通文意，理清文章的思路结构； 3、积累文言词汇，读懂文章内容，并能

约5190字。 兰亭集序教学设计课后反思 学习目标： 品读赏析文本： 1、有感情地诵读文本。 2、在理解字词句的基础上，赏析王羲之文本中自然流露的情感，领悟其中蕴含的

约5970字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 教学目标： 1、反复朗读课文，借助课下注释疏通文意。 2、整体感知课文，理清文章的思路结构。 3、反复探究课文，认识作者深

约6550字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 【学习目标】: 1.了解作者其人其书其事。 2.积累文言知识点，疏通文意。 3.体会作者的感情发展变化及在深沉的感叹中暗含的对

约6930字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 课前准备：1、早读时间预习课文，要求借助注释和工具书扫除字音障碍，熟读课文； 2、借助注释和工具书疏通文意，划出疑难。 课外学习

约3150字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 请同学们打开笔记、翻开课本，准备上课。 课前齐读：《兰亭诗》（其三） 【导语】 古老的节日在春天苏醒，唤醒了人们深藏心

约9260字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 课标内容 《语文新课程标准》中对语文学习有这样的要求“通过阅读和鉴赏，体会中国文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，全面提高语文素养”，

约4760字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 教学目标 知识与技能目标：了解文章内容，理清课文思路。 情感、态度、价值观目标：理解作者在文中由“乐”到“痛”到“悲”的感情变

约12150字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 【教学目标】 .掌握文言实词：修、次、信、遇、期、致等；文言虚词：于、之、所等；意动用法：一、齐； 2.正确理解文中句子的含义；

约5930字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 【课前预习】 1、朗读课文，读准字音，读准句读，读准情感，读熟课文； 2、借助注释和工具书，疏通文意，大致翻译，读懂课文；

约5600字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 一、设计理念 现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的

约10850字。 兰亭集序教学设计课后反思 [教学目标] 1．积累整合文言知识，掌握文言文阅读的方法。 2．了解时代背景，把握作者的创作意图，认识作者在乐、悲、痛中暗含的对人生的

约6130字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 一、教学目标 1、巩固复习，掌握“会”“及”“修”“内”等文言词语的含义，让学生重视并学会知识迁移，能够利用课本知识解决高考问题，要求无

约7280字。 《兰亭集序》教学设计课后反思 设计理念 《兰亭集序》是晋代大书法家王羲之的代表作品，王羲之具有典型的晋人风度。兰亭集会的文人雅士，即以王羲之为代表的兰亭贵族是魏晋风

约3800字。 兰亭集序》教学设计课后反思 【学习目标】 1、积累重点文言词语“修、期、致、盛、所以”的含义和用法。 2、揣摩作者的情感变化,领会作者对人生深沉感慨。

约2890字。 《归去来兮辞?并序》教学设计课后反思 学习目标： 1、理清文章思路。 2、体会文章意境。 3、理解作者的人生追求。 学习重点： 1、

约5120字。 《归去来兮辞》教学设计课后反思 【课前准备】： 请同学们拿出课本、笔记本、古代汉语词典等学习用品，准备上课！ 复习上节课所学内容，背诵课文第一段及第二段重点

约3120字。 《归去来兮辞》教学设计课后反思 教学设想 激发学生诵读兴趣，了解课文的思想内容。语文新课标明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”所以，本文教学拟将通过教

约3980字。 《归去来兮辞》教学设计课后反思 教学目标 知识目标 1、解决字词疑难，归纳掌握重点文言知识。 2、了解“辞”的文体特点，利用辞的体例特点朗读诗文

约1270字。 《蜀道难》教学设计课后反思 一、教学目标 1.知识与能力：理解诗歌内容，培养学生诵读品味语言，探究问题的能力，掌握诗歌的艺术特色 2.过程和方法：采用反复诵读、