必修下册教案

约7610字。 祝 福 教学设计思路 一、关于课堂设计： 《祝福》是经典篇目，备课之初，寻找一个能够把整个教学过程有机串联起来的切入点：既不脱离《祝福》这篇课文，也不背

约6440字。 《六国论》学练设计（附参考答案） 贵州遵义 刘承德 一、基础知识 1.汉语中，一般一个字词的词性意义等发生了变化，其读音大多也会随之变化；反之，一个

约2540字。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 相关背景 孔子生活在“礼崩乐坏”“天下无道”的春秋末期，周朝的统治已经崩溃，诸侯争战不已，社会动荡不安。不仅周天子无法主持天下的礼乐征

约3600字。 阅读专题 君子见机，达人知命：士子的智慧与情怀 ——精读《烛之武退秦师》，联读《宫之奇谏假道》 【专题解释】 士子是古代对品德好、有学识或有技艺的人

约5090字。 新教材 统编版 语文必修下册 第五单元 第10课 教学设计 第10课 在《人民报》创刊纪念会上的演说 目录 一、素养目标 二、学习资源 三、

约4840字。 新教材 统编版 语文必修下册 第三单元 第9课 教学设计 第9课 《说“木叶”》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务

约31820字。 《红楼梦》整本书阅读学案及答案 第一课时 【学习目标】 1.了解曹雪芹。 2.了解《红楼梦》的时代背景。 3.掌握江苏省关于《红楼梦》的高考题。

约6100字。 《林教头风雪山神庙》教案 “观察与批判”这一主题要求我们领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察，拓展视野，体会其对旧世界、丑恶事物的批判意识；学会观察社会生活，思考人生问题

约4980字。 高中语文必修下册第六单元《装在套子里的人》教学设计 【素养目标】 语言建构与运用：了解契诃夫小说的特点，揣摩小说中的人物语言是如何表现人物性格的，注意语言运用的技巧

约4410字。 《谏太宗十思疏》教案 核心素养 语言建构与运用：积累重点文言知识。 思维发展与提升：了解作者魏征和“疏的文章体裁特点。 审美鉴赏与创造：把握各段内容

约20030字。 第三单元整体教学设计 单元设计说明： 本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述说明：一、单元目标设计依据；二、在设计依据基础上设定的单元目标；三、根据设定的单元目标明

约10580字。 第四单元整体教学设计 “立足信息时代，倾听理性声音” 单元设计说明 本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述说明：一单元设计依据；二单元学习目标；三单元学习情

约3630字。 统编版高中语文必修下册《答司马谏议书》课堂实录 师：同学们，在理顺文言字句的基础上，我们继续学习《答司马谏议书》。今天这堂课，我们有一个任务：请你替司马光给王安石写一封回信

约3610字。 《烛之武退秦师》 教材分析 《烛之武退秦师》是统编高中语文必修下册第一单元的一篇课文。本单元的人文主题是“中华文明之光”，属于“思辨性阅读与表达”学习任务群。本文的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令，因

约3670字。 统编版高中语文必修下册 《登岳阳楼》课堂实录 【课堂节录】 师：前几天我们学习了杜甫 的《蜀相》,诗人借诸葛亮的过 人才智和丰功伟绩，惋惜他的壮 志未酬，抒发了诗人自己功

约2910字。 学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 高一 学期 (?春季/秋季) 课题 《促织》《变形记》——变与不变的背后 教科书 书 名：普通高中教科书

约2750字。 统编版高中语文必修下册《装在套子里的人》学案 学习目标 1. 通过情节分析，认识别里科夫这一人物形象，培养学生分析小说形象的能力。 2. 通过主题(写作意图)探

约3180字。 《林教头风雪山神庙》教学设计 一、教材分析 《林教头风雪山神庙》是统编版高中语文教科书必修下册第六单元的课文之一，这一单元以小说为主，共选编5篇小说，通过虚构的人物形

约5450字。 《谏太宗十思疏》教学设计 一、教学目标 1.引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。 2.学习本文对比论证和比喻论证的方法。

约7480字。 答司马谏议书 一、教学目标 1、能理解文句的意思，积累一些常用文言词语的意义和用法。 2、能够把握文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。 二、教学重