九年级下册教案

[color=#00008B]本课目标： 1、 学习本文以小见大、逐步深入的写作方法； 2、 体会本文的选材角度，及运用议论反复点化突出主题的技巧； 3、 品味文章语言凝重的特点和丰富的内涵； 4、 理解犹太人的民族精神

墨池记 曾 巩 教学目的 1．朗读背诵文言课文。 2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。 3．理解文章大意。 4．学习王羲之勤劳苦练的精神。 重点难点 1．重点 1）朗读背诵文言课文。 2）积累文言实词和虚词，学会翻译

教学目标： 1、认识沙俄统治的腐朽黑暗。 2、学习运用精彩的对话刻画人物，理解运用对比进行讽刺的写作方法。 教学重点： 1、用对话刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下，看风使舵的性格特征。 2、分角色朗读课文。 教学设想： 1、本文通

《鱼我所欲也》教案 一、教学设想 孟子是战国时期著名的思想家，是儒家学派的代表人物。《孟子》一书在宋朝时被朱熹列为《四书》之一，成为儒家经典。孟子思想在历史上有着深远的影响。因此在学习本文字句的同时，对孟子的思想体系略作

[指导思想] 1.根据课标要求，让学生进行大量的语文实践。 2.尝试学生以自主、合作、探究的方法进行语文学习。 [教学目的] 1.学习课文内容，积累一些知识。 2.进行读诗方法的一些训练。 3.对学生进行一点文学上的熏陶

教学目标： 1、 理解本文的说明顺序与思路； 2、 体会本文灵巧活泼的行文方式； 3、 学会本文中的作诠释的说明方法的运用； 4、 学习运用本文的整齐句式。 学习目标： 1、理解本文的内容；掌握本文的说明顺序与说明的思路

课 题 范进中举 教学目标 知识 1、 学习本文运用对比、夸张的讽刺艺术。2、 细节描写对人物形象塑造的作用。3、 与《孔乙己》作比较，体会小说反映社会生活的方法，认识封建科举制度的罪恶。 能力 培养学生掌握阅..

课 题 孔乙己 教学目标 知识 1、 了解小说刻画人物的方法2、 了解本文巧妙的环境描写＊３、了解本文精巧的结构布局（可根据时间自主选择） 能力 1、 通过分析小说人物塑造的方法把握孔乙己的思想性格2、 通过..

《乡愁》教学方案 [指导思想] 1.根据课标要求，让学生进行大量的语文实践。 2.尝试学生以自主、合作、探究的方法进行语文学习。 [教学目的] 1.学习课文内容，积累一些知识。 2.进行读诗方法的一些训练。 3.对学生进

教学目的 1了解莎士比亚的生平和对戏剧文学的巨大贡献，了解他的一些重要作品。 2．认识本戏剧的矛盾冲突及其发展，口述课文的故事梗概。 3．品味本文语言的诙谐生动、优美流畅。 4．认识文中几个主要人物的思想性格，明确这篇戏

《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。相对于初中阶段的其他古文，例如《曹刿论战》等来说，这一篇在文字上有些难度，《战国策》又是以记言为主，初中生学习起来可能兴趣不大。因此，在教学过程

教学目的： 一、理解孟子的主张“舍生取义”； 二、学习本文的论证结构与论证方法。 教学重点： 理解孟子的主张，第一段的说理论证。 &..

一、教学目标 （－）知识目标 1．能找出文中奥楚蔑洛夫对小猎狗和赫留金6次不同态度和判定的语言，分析这些语言表现了他怎样的性格。 2．对比的作用。 3．沙皇专制统治的黑暗腐败。 （二）能力目标 1．培养学生能用个性化的语

《黎明的通知》1 《黎明的通知》2 《回延安》《雨说》《外国诗两首》 第一单元 ·单元要点分析· 诗歌，具有优美的意境，蕴含着丰富的感情。语言精练。含蓄、形 象、富有音乐美。多读一些好诗，对陶冶人的情操，学习语言、丰富我

《打渔杀家》《白毛女》《一个都不能少》《泰坦尼克号》 18．白毛女（节选） 贺敬之 丁 毅等 教学目的 1．了解歌剧的特点，了解（白毛女）对我国新歌剧的贡献。 2．认识（白毛女）的戏剧冲突，了解中国农民在封建制度的剥削压

《曹刿论战》《上枢密韩太尉书》《送东阳马生序》《陌上桑》《〈诗经〉三首》 第六单元“ ·单元要点分析· 本单元继续学习古代诗文。三篇古代散文有叙有议，学习时要抓 住议论的成分，这样有利于把握文章的内容大意；四首诗都是年代

《鱼我所欲也》《隆中对》《出师表》《墨池记》《诗词五首》 第五单元 ·单元要点分析· 本单元学习古代诗文。《鱼我所欲也）和（墨池记）是以议论为主的 文章，或阐释敏于思考，善于抉择的道理，或提倡勤学苦练的求学精神。 （隆中

《孔乙已》《变色龙》《鲁提辖拳打镇关西》《孤独之旅》《白色鸟》 第三单元． ·单元买点分析。 这个单元欣赏小说。所选的五篇古今中外的小说；有的揭示旧时 代的“国民性”问题，有的鞭挞见风转舵的丑恶现象，有的歌颂杀富济贫 的

《藤野先生》《白杨礼赞》《菜园小记》《夏之绝句》《福楼拜家的星期天》 ·单元要点分析· 青少年在日常生活中，应该需要了解多种多样的生活，这样在人生 际遇中会作出正确的选择。这一单元的课文全是散文，但有的重叙事， 有的重抒

同学们好！<br> <br> 导入：19.世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。五四运动前后，科举制度虽被废除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍处昏沉、麻木状态。