八年级下册教案

苏教版语文（八年级下册）第五单元教学方案 单元主题：人 生 体 验 常州市花园中学 朱光琪 一、 单元课文内容分析： 本单元的主题是人生体验，其中有对人生中“错过”的体悟；有对浓浓亲情的表达；有对生与死的哲理阐发；有“一

第三单元教学设计 一、单元教学思路： ? 一般来说阅读“事理说明”类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么，有什么，二是弄懂为什么。?本单元课文中第十四课《宇宙里有些什么》主要明确天体是怎样

《小石潭记》教学设计 教案设计者：青岛南洋学校 张合宝 学 科：语文 年 级：初中二年级 教材版本：人民教育出版社2001年3月第1版 课题名称：第27课《小石潭记》 课题所在页：第132页---134页 一、 内容简介

2003~2004学年度第二学期期末考试题 初 二 语 文 试 题 蓝寿明 江西省万载县教委教研室 一、默写。（12分） 1、欲为圣明除弊事， 。 2、 ，谁言天地宽。 3、春蚕到死丝方尽， ..

我骄傲，我是一棵树 教学目标 1．有感情地朗读诗歌，体味诗歌的内涵。 2．理解“树”的艺术形象。 3．品味诗歌语言。教学重难点 理解“树”的艺术形象，体味诗歌的内涵。教学准备 课件或小黑板。设计思路 诗歌要以读会意，新诗

窗 教学目标 1．通过文章寓言式的情节构思，理解人物形象的鲜明的对比特色。 2．学习文章含蓄凝练的语言，欣赏本文的结尾。 3．认识并形成正确的人生观。 教学重难点 学习含蓄凝练的语言并形成正确的人生观、价值观。 ★教学准

白杨礼赞 （ 平阳昆阳四中 汤志凡） 茅 盾 教学目的 1．通过课文学习，理解“散文形散神不散”和象征手法。 2．把握排比句和反问句。 重点难点 1．重点：(1)托义于物散文的特点。 (2)象征主义的写作手法。 2..

水调歌头详案 昆山市第一中学 朱湘前 [教学重点]： 1、背诵这首词。 2、咏月名句的收集和诗歌鉴赏。 [教学难点]： 作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 [教学过程]： 一、导入新课 同学们，我们一起坐在这里，

桃花源记 第一课时 （平阳昆阳四中 汤志凡） 教学目的 1．朗读、翻译文言课文。 2．理解积累一些文言实词。 3．认识作者通过描写"世外桃源＂所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 重点：目标1 目标2 难点：目

教学目的：1、领会描写、神话传说等文学笔法对说明死海特征的作用，把握文学性说明文的阅读方法。 2、培养学生善于发现、勇于探索问题的自主学习能力。 教学过程： 一、导入新课，引起学生探索的兴趣。 人们常说，“大千世界，无奇

一、 导入 教师：同学们，你们知道这是什么鼓吗？ 明确：腰鼓 师教：你知道中国的腰鼓之乡在哪里吗？ 明确：陕北的安塞 教师：你对安塞腰鼓了解多少呢？就让我们一起来看看安塞腰鼓的介绍吧！ 明确：安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于

《社戏》课堂教学实录 一、教学目标 1． 学习分析小说的一般方法，理解文中叙事有详有略的特点。 2． 理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3． 感悟课文所表达对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 二、教学重点、难点 重点

《错过》教案一 一、学习目标： 1、诵读课文，熟悉内容，把握文章清晰的思路、严谨的结构。 2、理解“错过”产生的原因，体会本文所揭示的人生哲理：把握住最关键、最美好的机会。 3、品味本文鲜明、生动、含蓄的语言，学会辩证地

白杨礼赞 洛阳市洛龙区白马寺一中 冀要朋 教学目的 1、 理解象征手法。 2、感受中华儿女正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的精神和意志。 3、了解散文中抒情和议论的特点及其作用。 4、掌握生字和常用词语。 [教学

运用联想，丰富写作内容(苏教版第一单元作文教案） 教学目的 1．初步了解联想在作文中的作用 2．了解联想型作文的写作特点（重点是常见思路） 教学目标 通过训练，使学生对联想型作文写作中应注意的四个要点有一些基本认识： 1

《安塞腰鼓》第一课时教学设计 无锡市前洲中学 戚应左 【设计理念】 随着新课程改革的不断深入，人们越来越认识到培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要性。以前，学生在课堂上往往被动地听老师的讲解，或者针对老师的提问

罗布泊，消逝的仙湖 无锡市前洲中学 戚应左 【设计理念】 1、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。 2、启迪思维，通过自主、合作和探究的学习方式来学习文章。 3、多媒体课件

乐赞·画赞·像赞 ——关于《白杨礼赞》的“融通式”教学设计 文/荣维东 [设计意图] 现代社会发展的趋势是交叉、融合,体现在教育改革上现在更强调一种整合式、融通式的学习。这是因为当今的知识经济时代社..

课前预习： 1， 第一遍读课文，运用工具书和注释解决生字词。 2， 第二遍读课文，理清小说的情节发展过程，查成语“归心似箭”“顺手牵羊”含义。 3， 第三遍读课文，思考：那夜“我”看的戏到底好还是不好？结合课文和自己的理

一、教材分析 语文课程丰富的人文性对学生的精神领域的影响是深广的。因此，人文内涵丰富的文章成为语文教材不可缺少的一部分。本单元的课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情画去感受自身日