必修三教案

约2770字。 基本信息 章节、课题名称 第5章第3节生态系统的物质循环 分册（模块） 必修三 授课时数 2 作者姓名 吕海明 所属学校 东莞市麻涌中学 教学内容分析 课程标准的描述

约2440字。 第2节生态系统的能量流动 一、教学目标 1.分析生态系统能量流动的过程和特点。 2.概述研究能量流动的实践意义。 3.尝试调查农田生态系统中的能量流动情况。 二

约2860字。 第三章第3节其他植物激素 一、教材分析: 植物体内并非只有生长素这样一种植物激素，经研究表明，还有赤霉素，细胞分裂素，脱落酸，乙烯等植物激素，这些植物激素在植物体内也

约3560字。 第五章第5节生态系统的稳定性 一、教材分析 本节课是生物必修三第五章《生态系统及其稳定性》第五节《生态系统的稳定性》的内容，课中讲述了什么是生态系统稳定性、如何才能维持

约2550字。 第四章第1节种群的特征 一、教材分析： 教材分析：本节课是人教版必修三第四章第一节的内容，主要是让学生学会种群的基本特征有哪些，各特征间有怎样的影响和联系，学会种群密度

约2870字。 第一章第1节细胞生活的环境 一、教材分析 《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液

约5320字。 第五章第1节生态系统的结构 一、教材分析 《生态系统的结构》这一节是人教版高中生物必修3——“稳态与环境”中第五章《生态系统及其稳定性》的第一节，是在学生掌握了必修1分子

约2580字。 第四章第4节群落的演替 一、教材分析 本课是必修三第四章《种群和群落》的第四节《群落的演替》，本课内容较简单，包括演替的类型和人类活动对群落演替的影响两部分。前者是在群

约3360字。 第三章第1节植物生长素的发现 一、教材分析 （1）本节课是高中生物必修三（人民教育出版社）第三章《植物的激素调节》第一节植物生长素的发现。本章内容包括植物生长素的发现、生

约3970字。 第二章第4节免疫调节 一、教材分析 《免疫调节》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第2章第4节的教学内容，主要学习免疫系统的组成和功能及免疫学的应用，明确免疫系统对维持

约3770字。 第二章第3节神经调节与体液调节的关系 一、教材分析 《神经调节与体液调节的关系》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第2章第3节的教学内容，主要学习神经调节和体液调节的特

约3090字。 第二章第2节《通过激素的调节》 一、教材分析 《通过激素的调节》是人教版高中生物必修三《稳态与环境》第二章《动物和人体生命活动的调节》第2节课的教学内容，主要学习动物另外

约2130字。 高一生物下学期导学案 编写人:李健审定人：曲丽娜 编写时间：使用时间： 教学目标: 知识方面：举例说明生态系统的结构 能力方面：概述多层次生命系统的

约3190字。 高一年级生物组导学案 课题：第4节 免疫调节 授课类型：新授课 教学目标： 1.关注艾滋病的流行和预防2.概述免疫系统在维持稳态

约1320字。 高一年级生物组导学案 课题：3.3其他植物激素 授课类型：新授课 教学目标： 1、 列举其他植物激素 2、 评述植物生长调节剂的作用

约1730字。 高一生物导学案5.5 生态系统的稳定性 编写人:李健 审定人：曲丽娜 教学目标:1、阐明生态系统的自我调节能力。2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性 教学重点: 阐明

约1690字。 高一年级生物组导学案 课题：第1节 通过激素的调节 授课类型：新授课 教学目标： 1、描述动物和人体的激素调节 2．运用构建模型的方法建立

约4330字。 高一生物必修三 第五章（2）、第六章 复习导学案 课题：生态系统及其稳定性+生态环境的保护 授课类型：复习课 课时安排：1课时

约2940字。 课题：第1节细胞生活的环境授课类型：新授课 教学目标： 1. 描述内环境的组成及理化特性。 2. 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 3、说明内环境稳态及

第一章人体的内环境与稳态（学案）.doc 第二章第1节通过神经系统的调节（学案）.wps 第二章第2节通过激素的调节（学案）.doc 第二章第3节神经调节与体液调节的关系（学案）.doc 第二章第4节免疫调节（学案）.