《细胞生活的环境》教案6

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约2870字。
　　第一章第1节细胞生活的环境
　　一、教材分析
　　《细胞生活的环境》是人教版高中生物必修《稳态与环境》第1章第1节的教学内容，包括体细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的渗透压和酸碱度、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义”的基础。
　　二、教学目标
　　1.知识目标：
　　（1）描述内环境的组成和理化性质。
　　（2）说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　2.能力目标：
　　尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。
　　3.情感、态度和价值观目标
　　关注维持内环境稳态与健康的关系。
　　三、教学重点和难点
　　1.教学重点
　　（1）内环境的组成和理化性质。
　　（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　2.教学难点
　　（1）内环境的理化性质。
　　（2）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
　　四、学情分析
　　我们的学生属于平行分班，没有实验班，学生已有的知识和实验水平有差距。学生对内环境稳态的理解不到位，需要教师深入分析。
　　五、教学方法：
　　1.学案导学：见后面的学案。
　　2.新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
　　六、课前准备
　　1．学生的学习准备：预习本节内容，初步把握内环境稳态的概念。
　　2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
　　3．教学环境的设计和布置：四人一组，教室内教学。
　　七、课时安排1课时
　　八、教学过程
　　（一）预习检查、总结疑惑
　　检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。
　　（二）情景导入、展示目标
　　〖章引入〗让学生阅读章引言并体会内环境的重要性。
　　〔节引入〕以“问题探讨”引入，学生思考并回答。
　　〔生答师提示〕1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。
　　2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相似之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进行物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度基本恒定等。
　　（三）合作探究、精讲点拨
　　探究一：体内细胞生活在细胞外液中
　　体液——不论男性还是女性，体内都含大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。